978-5-907830-92-9 10.31483/a-10658 Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies

В сборнике представлены научные публикации, посвященные вопросам психолого-педагогического сопровождения и воспитательных стратегий современного образовательного процесса. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 Гребенникова Вероника Михайловна Grebennikova Veronika Mikhailovna https://orcid.org/0000-0003-0705-7985 vmgrebennikova@mail.ru Шер Марина Леонидовна Sher Marina Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5458-6615 mlsher@yandex.ru Лазаренко Лариса Анатольевна Белоцерковская Снежанна Владимировна Belotserkovskaia Snezhanna Vladimirovna kubgu22@mail.ru Юрченко Татьяна Валентиновна Гребенникова Вероника Михайловна Grebennikova Veronika Mikhailovna https://orcid.org/0000-0003-0705-7985 Сажина Наталья Михайловна Sazhina Natalia Mikhailovna https://orcid.org/0000-0002-3000-4462 Шер Марина Леонидовна Sher Marina Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5458-6615 Палиева Татьяна Владиславовна Palieva Tat'iana Vladislavovna https://orcid.org/0000-0003-3903-1026 Азлецкая Елена Николаевна Azletskaia Elena Nikolaevna https://orcid.org/0000-0002-7293-3948 Лазаренко Лариса Анатольевна Куренная Елена Викторовна Kurennaia Elena Viktorovna Оганесова Нелли Львовна Oganesova Nelli L'vovna Петьков Валерий Анатольевич Попова Юлия Ивановна Popova Iuliia Ivanovna Сафронова Алла Дмитриевна Safronova Alla Dmitrievna https://orcid.org/0009-0002-9613-6019 Халилов Тимур Александрович Khalilov Timur Aleksandrovich Игнатович Владлен Константинович Ignatovich Vladlen Konstantinovich https://orcid.org/0000-0002-1625-772X Игнатович Светлана Сергеевна Ignatovich Svetlana Sergeevna https://orcid.org/0000-0003-0479-6117 Ус Оксана Александровна Шумилова Елена Аркадьевна Голубь Марина Сергеевна Golub Marina Marina sergeevna golub Жажева Саида Аслановна Гутник Елизавета Павловна Белоцерковская Снежанна Владимировна Belotserkovskaia Snezhanna Vladimirovna Руденко Екатерина Юрьевна Rudenko Ekaterina Iurevna Литвяхова Евгения Андреевна Rusinova Evgeniia Andreevna https://orcid.org/0009-0001-0466-5312 Музыка Тамара Владимировна Muzyka Tamara Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-4095-4266 Ишкова Екатерина Валерьевна Ishkova Ekatkrina Valerevna https://orcid.org/0000-0002-6224-9384 Юрченко Татьяна Валентиновна Тоцкая Александра Андреевна Totskaia Aleksandra Andreevna Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies 28 11 2024 Краснодар ИД «Среда» 2024 Copyright © Ворожейкина В. В., Оганесова Н. Л., 2024 2024 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 114469 Самооценка подростков с разным уровнем личностной тревожности Samootsenka podrostkov s raznym urovnem lichnostnoi trevozhnosti Ворожейкина Варвара Владимировна Vorozheikina Varvara Vladimirovna vorozheykinavv@mail.ru Оганесова Нелли Львовна Oganesova Nelli Lvovna 01yqewm58 ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» Россия 01yqewm58 Kuban State University Russia 133 137

проблема формирования самооценки в подростковом возрасте является одной из обсуждаемых и актуальных в зарубежной и отечественной возрастной психологии. Необходимость изучения самооценки заключается также в том, что она непосредственно взаимосвязана с такими личностными характеристиками, как самосознание, уверенность, устойчивость, самореализация личности, обеспечивая их высокий уровень развития у человека.

 педагогика самооценка развитие социализация психология самореализация самосознание личностная тревожность References Фабер А. Как говорить с детьми, чтобы они учились / Адель Фабер, Элейн Мазлиш. – М.: Бомбора, 2011. Фабер А. Как говорить с детьми, чтобы они учились М. Бомбора Фабер А. Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили / Адель Фабер, Элейн Мазлиш. – М.: Эксмо, 2010. – EDN QYBZQR Фабер А. Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили QYBZQR 978-5-699-43316-2 М. Эксмо Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. – СПб.: Питер, 2001. – 288 с. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания СПб. Питер Анкудинова Н.Е. Об особенностях оценки и самооценки учащихся I–IV классов учебной деятельности / Н.Е. Анкудинова // Вопросы психологии. – 2008. – №3. – С. 131–138. Анкудинова Н. Е. Об особенностях оценки и самооценки учащихся I–IV классов учебной деятельности Вопросы психологии 2008 3 131 138 Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе / Л.И. Божович // Вопросы психологии. – 2009. – №4. – С. 23–34. Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе Вопросы психологии 2009 4 23 34 Бороздина Л.В. Что такое самооценка? / Л.В. Бороздина // Психологический журнал. – 2012. – Т. 13. №4. – С. 99–100. Бороздина Л. В. Что такое самооценка? Психологический журнал 2012 13 4 99 100 Бороздина Л.В. Самооценка в первой зрелости / Л.В. Бороздина, О.Н. Молчанова // Вестник МГУ. Сер.14. Психология. – 2010. – №2. – С. 24–48. Бороздина Л. В. Молчанова О. Н. Самооценка в первой зрелости Вестник МГУ 2010 2 24 48 Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 2011. Выготский Л. С. Педагогическая психология М. Педагогика Гин А. Приемы педагогической техники. Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная Связь. Идеальность / А. Гин. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2009. Гин А. Приемы педагогической техники. Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная Связь. Идеальность М. Вита-Пресс Губанова М.И. Педагогическое взаимодействие: учебное пособие / М.И. Губанова. – Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2010. Губанова М. И. Педагогическое взаимодействие Кемерово Кемеровский государственный университет Губанова М.И. Система формирования готовности будущего учителя к педагогическому сопровождению социального самоопределения старшеклассников: специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования»: дис. … д-ра пед. наук / Маргарита Ивановна Губанова; Кемеровский государственный университет. – Кемерово, 2004. EDN NMWTZX Губанова М. И. Система формирования готовности будущего учителя к педагогическому сопровождению социального самоопределения старшеклассников: специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» NMWTZX Кемерово Зинько Е.В. Соотношение характеристик самооценки и уровня притязаний. Ч. 1. Самооценка и ее параметры / Е.В. Зинько // Психологический журнал. – 2006. – Т. 27. №3. – С. 18–30. – EDN HTPMCJ Зинько Е. В. Соотношение характеристик самооценки и уровня притязаний. Ч. 1. Самооценка и ее параметры Психологический журнал 2006 27 3 18 30 HTPMCJ Иванова А.В. Культурно-образовательное пространство как фактор формирования духовно-нравственных ценностей молодежи / А.В. Иванова. – М.; Берлин: Директ-Медиа, 2017. EDN YNSDHJ Иванова А. В. Культурно-образовательное пространство как фактор формирования духовно-нравственных ценностей молодежи YNSDHJ 978-5-4475-9009-3 М. Изард К.Э. Психология эмоций / К.Э. Изаррд; пер. с англ. – СПб.: Питер, 2000. – 464с. Изард К. Э. Изаррд К. Э. Психология эмоций СПб. Питер Корчак Я. Как любить детей. Избранные педагогические произведения / Януш Корчак. – Воронеж: МОДЭК, 2009. Корчак Я. Как любить детей. Избранные педагогические произведения Воронеж МОДЭК Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: педагогика становления и развития личности: учебник для студентов средних и высших учебных заведений / Л.В. Мардахаев. – М.; Берлин: Директ-Медиа, 2020. DOI 10.23681/575016. EDN JYJMWL Мардахаев Л. В. Социальная педагогика: педагогика становления и развития личности 10.23681/575016 JYJMWL 978-5-4499-0848-3 М.