978-5-907965-05-8 10.31483/a-10676 Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества Pedagogy and Psychology as Sciences for the Formation of the Potential of Modern Society

В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики и психологии. Книга предназначена для педагогов и психологов, а также может быть полезна студентам, бакалаврам, магистрантам, аспирантам и всем тем, кого интересуют актуальные вопросы педагогики и психологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 timer1975@mail.ru ИД «Среда» 2025 © 2025 Marina E. Selivanova © 2025 Селиванова М. Е. 2025 Селиванова М. Е. Marina E. Selivanova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 10.31483/r-115871 115871 Полихудожественный подход в организации познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста Polikhudozhestvennyi podkhod v organizatsii poznavatel'noi deiatel'nosti detei starshego doshkol'nogo vozrasta Селиванова Марина Евгеньевна Selivanova Marina Evgenevna mar33@mail.ru ГБОУ «Школа №1514» Россия GBOU "Shkola 1514" Russia 105 113

в главе на основе анализа исследований по проблеме познавательного развития старших дошкольников и полихудожественного подхода обоснована целесообразность организации познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста на основе полихудожественной деятельности. Представлена педагогическая модель методики развития познавательной активности, даны определения сенсорного раздражителя и художественной доминанты как основных компонентов в структуре образовательной деятельности старших дошкольников.

in the chapter, based on the analysis of research on the problem of cognitive development of older preschoolers and a poly-artistic approach, the consistency of organizing cognitive activities of older preschool children based on poly-artistic activities is substantiated. A pedagogical model of the methodology of cognitive activity development is presented, definitions of sensory stimulus and artistic talent as the main components in the structure of educational activity of older preschoolers are given.

 познавательная активность педагогическая модель полихудожественная деятельность сенсорный раздражитель художественная доминанта References Ананьев Б.Г. Личность, субъект деятельности, индивидуальность / Б.Г. Ананьев. – М.: Директ-Медиа, 2001. – 288 с. Ананьев Б. Г. Личность, субъект деятельности, индивидуальность М. Директ-Медиа Березина Ю.Ю. Формирование познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста: специальность 13.00.02: автореф. дис. … канд. пед. наук / Юлия Юрьевна Березина; Моск. пед. гос. ун-т. – М., 2014. – 22 с. EDN ZPKLQH Березина Ю. Ю. Формирование познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста ZPKLQH М. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – М.: Просвещение, 1968. – 464 с. EDN HAJATJ Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте HAJATJ М. Просвещение Буров А.И. Эстетическая сущность искусства: монография / А.И. Буров. – М.: Искусство, 1980. – 250 с. Буров А. И. Эстетическая сущность искусства М. Искусство Ванюхина Г.А. Использование полисенсорного восприятия в процессе коррекции связных высказываний у дошкольника с общим недоразвитием речи: специальность 13.00.03: автореф. дис. … канд. пед. наук / Галина Афанасьевна Ванюхина; Уральский государственный педагогический университет. – Екатеринбург, 2001. – 27 с. EDN NLWGTX Ванюхина Г. А. Использование полисенсорного восприятия в процессе коррекции связных высказываний у дошкольника с общим недоразвитием речи NLWGTX Екатеринбург Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2–8 лет: мир природы и мир человека: методическое пособие для воспитателей / Т.И. Гризик. – М.: Просвещение, 2021. – 183 с. Гризик Т. И. Познавательное развитие детей 2–8 лет: мир природы и мир человека М. Просвещение Дубских В.А. Организация учебно-познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста: 13.00.01: автореф. дис. … канд. пед. наук / Вероника Анатольевна Дубских; Кузбасская государственная педагогическая академия – Новокузнецк, 2012. – 20 с. EDN QIAZTL Дубских В. А. Организация учебно-познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста QIAZTL Новокузнецк Князева О.Л. Я – Ты – Мы. Программа социально-эмоционального развития дошкольников / О.Л. Князева. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 166 с. Князева О. Л. Я – Ты – Мы. Программа социально-эмоционального развития дошкольников М. Мозаика-Синтез Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь: для студентов высших и средних педагогических учебных заведений / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. – М.: Академия, 2005. – 173 с. Коджаспирова Г. М. Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь М. Академия Немов Р.С. Общие основы психологии / Р.С. Немов. – Кн. 1. – М.: Владос, 2004. – 688 с. Немов Р. С. Общие основы психологии М. Владос Селиванова М.Е. Методика развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста в полихудожественной деятельности / Е.Ф. Командышко, М.Е. Селиванова // Антропологическая дидактика и воспитание. – 2023. – №5. – С. 96–104. EDN PNWYPM Селиванова М. Е. Командышко Е. Ф. Методика развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста в полихудожественной деятельности Антропологическая дидактика и воспитание 2023 5 96 104 PNWYPM Селиванова М.Е. Методологические подходы развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста в полихудожественной деятельности / Е.Ф. Командышко, М.Е. Селиванова // Антропологическая дидактика и воспитание. – 2023. – №3. – С. 65–74. EDN FQLYOI Селиванова М. Е. Командышко Е. Ф. Методологические подходы развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста в полихудожественной деятельности Антропологическая дидактика и воспитание 2023 3 65 74 FQLYOI Ухтомский А.А. Доминанта / А.А. Ухтомский. – М.: Наука, 1966. – 273 с. Ухтомский А. А. Доминанта М. Наука Фоменко Л.К. Ребенок-дошкольник и развивающая речевая среда / Л.К. Фоменко // Эстетическая среда и развитие культуры личности: межвузовский сборник научных трудов. – М.: ИХО РАО; Елец: ЕГПИ, 1999. – С.107–113. Фоменко Л. К. Ребенок-дошкольник и развивающая речевая среда М. Шумакова Н.Б. Возраст вопросов: монография / Н.Б. Шумакова. – М.: Знание, 1990. – 78 с. Шумакова Н. Б. Возраст вопросов М. Знание Юсов Б.П. Взаимодействие и интеграция искусств в полихудожественном развитии школьников / Б.П. Юсов. – Луганск, 1990. Юсов Б. П. Взаимодействие и интеграция искусств в полихудожественном развитии школьников Луганск