978-5-907965-20-1 10.31483/a-10697 Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Евдокимова Екатерина Юрьевна Evdokimova Ekaterina Yurievna Игнатьева Светлана Геннадьевна Ignateva Svetlana Gennadyevna Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice 12 02 2025 Чебоксары ИД «Среда» 2025 © 2025 Daria A. Karavaeva © 2025 Караваева Д. А. 2025 Караваева Д. А. Daria A. Karavaeva This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 126433 Педагогические условия развития диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста Pedagogicheskie usloviia razvitiia dialogicheskoi rechi u detei srednego doshkol'nogo vozrasta Караваева Дарья Александровна Karavaeva Daria Aleksandrovna dasha00800@mail.ru Галкина Ирина Александровна Galkina Irina Aleksandrovna Научный руководитель Supervision irina_alexsandrovna73@mail.ru Педагогический институт ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» Россия Pedagogicheskii institut FGBOU VO "Irkutskii gosudarstvennyi universitet" Russia 262 266

в статье раскрывается проблема развития диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста. Проанализированы педагогические условия развития диалогической речи в атмосфере современного дошкольного учреждения. Для улучшения результатов развития диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста были разработаны и апробированы следующие педагогические условия: обогащены центры развития речи и художественной литературы, а также игровая среда; с педагогами и родителями были проведены мероприятия на повышение их компетенции и осведомлённости по данному вопросу. Создание необходимых педагогических условий, методической поддержки педагогов и просветительской работы с родителями позволили достичь значимых результатов.

 педагогические условия речевой этикет диалогическая речь диалогические единства реплецирование запрос информации составление диалога References Арушанова А.Г. Развитие диалогического общения: речь и речевое общение детей: методическое пособие для воспитателей: для работы с детьми 3–7 лет / А.Г. Арушанова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 126 с. Арушанова А. Г. Развитие диалогического общения: речь и речевое общение детей: методическое пособие для воспитателей: для работы с детьми 3–7 лет М. Мозаика-Синтез Бородич А.М. Методика развития речи детей: учеб. пособие для пед. ин-тов по спец. «Дошкол. педагогика и психология» / А.М. Бородич. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1981. – 255 с. Бородич А. М. Методика развития речи детей М. Просвещение Гризик Т.И. В мире слов: пособие по изучению и развитию словаря детей 4–6 лет / Т.И. Гризик. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2013. – 48 с Гризик Т. И. В мире слов: пособие по изучению и развитию словаря детей 4–6 лет М. Просвещение Казаковская В.В. Коммуникативные навыки ребенка в диалоге: вопросно-ответные комплексы // Ребенок как партнер в диалоге: труды постоянно действующего семинара по онтолингвистике. – Вып. 2. – СПб.: Союз, 2001. – С. 35–58. Казаковская В. В. Коммуникативные навыки ребенка в диалоге: вопросно-ответные комплексы Ребенок как партнер в диалоге: труды постоянно действующего семинара по онтолингвистике 2001 2 35 58 Леушина А.М. Развитие связной речи у дошкольника: развитие связности речи (от ситуативной к контекстной) / А.М. Леушина // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: учеб. пособие для студентов дошк. отд-ний фак. высш. и сред. пед. учеб. заведений / сост.: М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М., 1999, 2000. – С. 358–369. Леушина А. М. Развитие связной речи у дошкольника: развитие связности речи (от ситуативной к контекстной) 358 369 Павлов С.Н. Организационно-педагогические условия формирования общественного мнения органами местного самоуправления: автореф. дис. … канд. пед. наук / С.Н. Павлов. – М., 1999. – 23 с. EDN KTPXNJ Павлов С. Н. Организационно-педагогические условия формирования общественного мнения органами местного самоуправления KTPXNJ М. Сохин Ф.А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников: учеб.-метод. пособие / Ф.А. Сохин; Рос. акад. образования, Моск. психол.-соц. ин-т. – 2-е изд. – М.: Изд-во Моск. психол.-соц. ин-та; Воронеж: МОДЭК, 2005. – 223 с. EDN QUVBND Сохин Ф. А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников QUVBND 5-89502-754-7 М. Изд-во Моск. психол.-соц. ин-та Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста): пособие для воспитателей дет. сада / Е.И. Тихеева; под ред. Ф.А. Сохина. – 5-е изд., испр. – М.: Просвещение, 1981. – 159 с. Тихеева Е. И. Сохина Ф. А. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста) М. Просвещение Чулкова А.В. Формирование диалога у дошкольников: учебное пособие / А.В. Чулкова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2008. – 220 с. EDN QWEZDT Чулкова А. В. Формирование диалога у дошкольников QWEZDT 978-5-222-13648-5 Ростов н/Д. Феникс