978-5-908083-15-7 10.31483/a-10811 Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice

В сборнике представлены статьи участников III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии. Статьи представлены в авторской редакции.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Евдокимова Екатерина Юрьевна Evdokimova Ekaterina Yurievna Игнатьева Светлана Геннадьевна Ignateva Svetlana Gennadyevna Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice 20 11 2025 Чебоксары ИД «Среда» 1900 Copyright © Овсяник О. С., Обчинец А. С., 2025 2025 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 150762 Практика формирования математической функциональной грамотности младших школьников с помощью компетентностно-ориентированных заданий Praktika formirovaniia matematicheskoi funktsional'noi gramotnosti mladshikh shkol'nikov s pomoshch'iu kompetentnostno-orientirovannykh zadanii Овсяник Ольга Сергеевна Ovsianik Olga Sergeevna pahomovaolja@mail.ru Обчинец Алеся Сергеевна Obchinets Alesia Sergeevna alesiaobchinets@gmail.com УО «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка» Беларусь EI "Belarusian State Pedagogical University named after Maxim Tank" Belarus 93 96

в статье обосновывается возможность использования компетентностно-ориентированных заданий как средства формирования математической функциональной грамотности младших школьников. Описаны результаты экспериментальной проверки эффективности работы учащихся с компетентностно-ориентированными заданиями на учебных занятиях по математике в 3 классе; приведены примеры заданий.

 начальное обучение математике математическая функциональная грамотность компетентностно-ориентированное задание References Басюк В.С. Инновационный проект Министерства просвещения «Мониторинг формирования функциональной грамотности»: основные направления и первые результаты / В.С. Басюк, Г.С. Ковалева // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2019. – Т. 1. №4 (61). – С. 13–33. EDN QHDFQS Басюк В. С. Ковалева Г. С. Инновационный проект Министерства просвещения «Мониторинг формирования функциональной грамотности»: основные направления и первые результаты Отечественная и зарубежная педагогика 2019 1 4 (61) 13 33 QHDFQS Горбунова М.Б. Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся: подготовка к национальному исследованию качества образования / М.Б. Горбунова, В.И. Короткевич // Веснік адукацыі. – 2023. – №9. – С. 5–11. EDN BNPABS Горбунова М. Б. Короткевич В. И. Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся: подготовка к национальному исследованию качества образования Веснік адукацыі 2023 9 5 11 BNPABS Денищева Л.О. Концептуальные основы формирования и оценки математической грамотности / Л.О. Денищева, Ю.А. Глазков, К.А. Краснянская // Педагогика. – 2018. – №3. – С. 26–36. Денищева Л. О. Глазков Ю. А. Краснянская К. А. Концептуальные основы формирования и оценки математической грамотности Педагогика 2018 3 26 36 Попович И.Ю. Технология создания компетентностно-ориентированных заданий / И.Ю. Попович // Начальная школа. – 2014. – №1. – С. 47–54. EDN SIHIOT Попович И. Ю. Технология создания компетентностно-ориентированных заданий Начальная школа 2014 1 47 54 SIHIOT Урбан М.А. Методические аспекты формирования математической функциональной грамотности учащихся на I ступени общего среднего образования / М.А. Урбан // Пачатковая школа. – 2022. – №8. – С. 6–11. EDN SNNKYG Урбан М. А. Методические аспекты формирования математической функциональной грамотности учащихся на I ступени общего среднего образования Пачатковая школа 2022 8 6 11 SNNKYG Функциональная грамотность младшего школьника: книга для учителя / Н.Ф. Виноградова, Е.Э. Кочурова, М.И. Кузнецова [и др.]; под ред. Н.Ф. Виноградовой. – М.: Российский учебник; Вентана-Граф, 2018. – 288 с. EDN YPCEXZ Виноградова Н. Ф. Кочурова Е. Э. Кузнецова М. И. Виноградова Н. Ф. Функциональная грамотность младшего школьника YPCEXZ 978-5-360-09871-3 М. Российский учебник PISA 2012 Results: Students and Money: Financial Literacy Skills for the 21st Century (Volume VI) // PISA, OECD Publishing [Electronic resource]. – Access mode: https://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/pisa2012results-volume-vi.htm (date of access: 15.09.2025). PISA 2012 Results: Students and Money: Financial Literacy Skills for the 21st Century (Volume VI) https://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/pisa2012results-volume-vi.htm