978-5-908083-17-1 10.31483/a-10781 Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects

В сборнике представлены статьи участников VII Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам проектирования и организации психологически безопасной образовательной среды. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области психологии и педагогики. Статьи представлены в авторской редакции.

 Пазухина Светлана Вячеславовна Pazukhina Svetlana Vyacheslavovna https://orcid.org/0000-0003-3190-3520 svetlana.pazukhina@tolstovsky.ru Федотенко Инна Леонидовна Fedotenko Inna Leonidovna innafedotenko@mail.ru Филиппова Светлана Анатольевна Filippova Svetlana Svetlana anatolevna filippova https://orcid.org/0000-0003-2245-3599 wega-04@mail.ru Федотенко Инна Леонидовна Fedotenko Inna Leonidovna Ромашина Екатерина Юрьевна Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Пазухина Светлана Вячеславовна Pazukhina Svetlana Vyacheslavovna https://orcid.org/0000-0003-3190-3520 Вержибок Галина Владиславовна Verzhibok Galina Vladislavovna https://orcid.org/0000-0002-5896-2056 Иценко Александр Григорьевич Митина Лариса Максимовна Полякова Елена Степановна Poliakova Elena Stepanovna Сергейко Светлана Антоновна Sergeiko Svetlana Svetlana Тарантей Виктор Петрович Тарантей Лариса Михайловна Tarantei Larisa Mikhailovna Фомичева Жанна Евгеньевна Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects 15 10 2025 Тула ИД «Среда» 1900 Copyright © Бобровникова Н. С., Костюрина М. А., 2025 2025 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 150980 Эмоциональный интеллект как ресурс успешной деятельности современного педагога-психолога Emotsional'nyi intellekt kak resurs uspeshnoi deiatel'nosti sovremennogo pedagoga-psikhologa Бобровникова Наталия Сергеевна Bobrovnikova Natalia Sergeevna vicious.angel@yandex.ru Костюрина Мария Александровна Kostiurina Mariia Aleksandrovna kostyurinamaria@gmail.com 001w4ps18 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого Россия 001w4ps18 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy Russia 263 264

в статье рассматривается роль эмоционального интеллекта в профессиональной деятельности педагога-психолога. Анализируются понятия эмоционального интеллекта, выделенные учеными П. Сэловеем и Д. Майером. Изучается модель эмоционального интеллекта, разработанная Д. Гоулманом и её практическое значение для педагога-психолога.

 профессиональная деятельность педагог-психолог саморегуляция самосознание эмоциональный интеллект References Алёхин А.И. Методы саморегуляции психических состояний как способы борьбы со стрессом в современных условиях / А.И. Алёхин, А.А. Метелева // Молодой ученый. – 2019. – №2 (240). – С. 315–317 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/240/55382 (дата обращения: 20.11.2023). EDN YTVDLN Алёхин А. И. Метелева А. А. Методы саморегуляции психических состояний как способы борьбы со стрессом в современных условиях Молодой ученый 2019 2 (240) 315 317 YTVDLN https://moluch.ru/archive/240/55382 Гоулман Д. Эмоциональный интеллект / Д. Гоулман. – М.: АСТ, 2008. – 560 с. EDN QXTWYZ Гоулман Д. Эмоциональный интеллект QXTWYZ 978-5-17-049997-7 М. АСТ Ибрагимов О.Т. Диагностика и выявление педагогами уровня профессиональной деятельности / О.Т. Ибрагимов. – М.: Педагогика, 2005. – 290 с. Ибрагимов О. Т. Диагностика и выявление педагогами уровня профессиональной деятельности М. Педагогика Джеймс У. Психология / У. Джеймс; под ред. Л.А. Петровской. – М.: Педагогика, 1991. – 368 с. Джеймс У. Психология М. Педагогика Мещеряков Б.Г. Современный психологический словарь / Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко. – М.: АСТ; СПб.: Прайм-Еврознак, 2007. – 496 с. EDN QXPSYX Мещеряков Б. Г. Зинченко В. П. Современный психологический словарь QXPSYX 5-93878-316-X М. АСТ Мишина Е.И. Особенности мотивации профессиональной деятельности педагогов-психологов / Е.И. Мишина // Создание мотивирующей образовательной среды: материалы Всерос. науч.-практ. конф. – 2019. – С. 212–218. EDN FZVJTY Мишина Е. И. Особенности мотивации профессиональной деятельности педагогов-психологов 212 218 FZVJTY Орел В.Е. Феномен «выгорания» в зарубежной психологии: эмпирические исследования / В.Е. Орел // Психологический журнал. – 2001. – Т. 22. №1. – С. 90–101. Орел В. Е. Феномен «выгорания» в зарубежной психологии: эмпирические исследования Психологический журнал 2001 22 1 90 101 Рудакова О.А. Эмоциональный интеллект в структуре личности будущего психолога / О.А. Рудакова // Психологическая наука и образование. – 2021. – Т. 13. №3. – С. 45–58 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/emotsionalnyy-intellekt-v-strukture-lichnosti-buduschego-psihologa (дата обращения: 20.11.2023). Рудакова О. А. Эмоциональный интеллект в структуре личности будущего психолога Психологическая наука и образование 2021 13 3 45 58 https://cyberleninka.ru/article/n/emotsionalnyy-intellekt-v-strukture-lichnosti-buduschego-psihologa Сэловей П. Что такое эмоциональный интеллект? / П. Сэловей, Дж. Майер // Психология эмоций: хрестоматия / сост. В.К. Вилюнас. – СПб.: Питер, 2007. – С. 306–323. Сэловей П. Майер Дж. Что такое эмоциональный интеллект? 306 323 Умняшкина С.В. Синдром эмоционального выгорания как проблема самоактуализации личности (в сфере помогающих профессий): 19.00.01: дис. … канд. психол. наук / С.В. Умняшкина. – Томск, 2001. – 187 с. EDN NLXZKR Умняшкина С. В. Синдром эмоционального выгорания как проблема самоактуализации личности (в сфере помогающих профессий): 19.00.01 NLXZKR Томск