В сборнике представлены научные публикации, посвященные вопросам психолого-педагогического сопровождения и воспитательных стратегий современного образовательного процесса. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей. Статьи представлены в авторской редакции.
в статье исследуется динамика распространения и новые механизмы формирования интернет-зависимого поведения у российских подростков 13–17 лет в 2024–2025 гг. На основе обобщения 46 современных отечественных и зарубежных исследований и контент-анализа 200 анонимных постов подростков в социальных сетях (ВКонтакте, Telegram, TikTok) за октябрь-ноябрь 2025 года выявлены ведущие триггеры зависимости (короткие вертикальные видео, онлайн-игры, постоянные уведомления мессенджеров), описаны субклинические и клинические признаки, а также факторы риска интернет-зависимого поведения. Предложен комплекс психолого-педагогических мер первичной и вторичной профилактики, адаптированный для школьных психологов, классных руководителей и родителей.
The article examines the dynamics of distribution and new mechanisms of formation of Internet-addictive behavior among Russian adolescents aged 13–17 in 2024–2025. Based on the generalization of 46 modern Russian and foreign studies and content analysis of 200 anonymous posts of adolescents in social networks (VKontakte, Telegram, TikTok) for October–November 2025, the leading triggers of addiction (short vertical videos, online games, constant messenger notifications), subclinical and clinical signs, as well as risk factors are identified. A set of psychological and pedagogical measures of primary and secondary prevention adapted for school psychologists, class teachers and parents is proposed.