978-5-908083-67-6 10.31483/a-10854 Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы Sormovo Readings - 2026: vectors of education development: practices, quality, prospects

В сборнике представлены научные публикации, посвященные вопросам психолого-педагогического сопровождения и воспитательных стратегий современного образовательного процесса. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей. Статьи представлены в авторской редакции. Статьи представляют собой взгляды авторов, за которые не несет ответственность редакционная коллегия.

 Гребенникова Вероника Михайловна Grebennikova Veronika Mikhailovna https://orcid.org/0000-0003-0705-7985 vmgrebennikova@mail.ru Шер Марина Леонидовна Sher Marina Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5458-6615 mlsher@yandex.ru Лазаренко Лариса Анатольевна Сафронова Алла Дмитриевна Safronova Alla Dmitrievna https://orcid.org/0009-0002-9613-6019 89183353777@mail.ru Голубь Марина Сергеевна Golub Marina Marina sergeevna golub marina_golub@list.ru Музыка Тамара Владимировна Muzyka Tamara Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-4095-4266 tomik221@gmail.com Токахо Екатерина Гисовна Tokakho Ekaterina Gisovna https://orcid.org/0009-0000-6171-7011 sciencefppk@mail.ru Гребенникова Вероника Михайловна Grebennikova Veronika Mikhailovna https://orcid.org/0000-0003-0705-7985 Шер Марина Леонидовна Sher Marina Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5458-6615 Шушара Татьяна Викторовна Палиева Татьяна Владиславовна Palieva Tat'iana Vladislavovna https://orcid.org/0000-0003-3903-1026 Сажина Наталья Михайловна Sazhina Natalia Mikhailovna https://orcid.org/0000-0002-3000-4462 Ротай Евгения Михайловна Сиренко Светлана Николаевна Азлецкая Елена Николаевна Azletskaia Elena Nikolaevna https://orcid.org/0000-0002-7293-3948 Лазаренко Лариса Анатольевна Куренная Елена Викторовна Kurennaia Elena Viktorovna Оганесова Нелли Львовна Oganesova Nelli L'vovna Попова Юлия Ивановна Popova Iuliia Ivanovna Сафронова Алла Дмитриевна Safronova Alla Dmitrievna https://orcid.org/0009-0002-9613-6019 Халилов Тимур Александрович Khalilov Timur Aleksandrovich Игнатович Владлен Константинович Ignatovich Vladlen Konstantinovich https://orcid.org/0000-0002-1625-772X Игнатович Светлана Сергеевна Ignatovich Svetlana Sergeevna https://orcid.org/0000-0003-0479-6117 Ишкова Екатерина Валерьевна Ishkova Ekatkrina Valerevna https://orcid.org/0000-0002-6224-9384 Голубь Марина Сергеевна Golub Marina Marina sergeevna golub Бойкова Марина Борисовна Ус Оксана Александровна Анисимова Людмила Сергеевна Костылева Екатерина Владимировна Ратовская Светлана Викторовна Гутник Елизавета Павловна Фоменко Елена Николаевна Ковалева Дина Петровна Kovaliova Dina Petrovna Белоцерковская Снежанна Владимировна Belotserkovskaia Snezhanna Vladimirovna Музыка Тамара Владимировна Muzyka Tamara Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-4095-4266 Литвяхова Евгения Андреевна Rusinova Evgeniia Andreevna https://orcid.org/0009-0001-0466-5312 Токахо Екатерина Гисовна Tokakho Ekaterina Gisovna https://orcid.org/0009-0000-6171-7011 Юрченко Татьяна Валентиновна Никишенко Оксана Сергеевна Nikishenko Oksana Sergeevna Ибрагимова Эльмира Ризаевна Ibragimova Elmira Rizaevna Чупразова Александра Андреевна Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы Sormovo Readings - 2026: vectors of education development: practices, quality, prospects 13 02 2026 Краснодар ИД «Среда» 1900 © 2026 Svetlana V. Ushnova, Iuliia I. Popova © 2026 Ушнова С. В., Попова Ю. И. 2026 Ушнова С. В., Попова Ю. И. Svetlana V. Ushnova, Iuliia I. Popova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 154116 Взаимосвязь эмоциональной поддержки семьи и психологической безопасности ребёнка с синдромом дефицита внимания и гиперактивности в школьной среде Vzaimosviaz' emotsional'noi podderzhki sem'i i psikhologicheskoi bezopasnosti rebionka s sindromom defitsita vnimaniia i giperaktivnosti v shkol'noi srede Ушнова Светлана Владимировна Ushnova Svetlana Vladimirovna ushnovasv@yandex.ru Попова Юлия Ивановна Popova Iuliia Ivanovna jeis@mail.ru 01yqewm58 Кубанский государственный университет Россия 01yqewm58 Kuban State University Russia 292 295

в статье рассматривается проблема недостаточного учета эмоциональных механизмов школьной адаптации детей с СДВГ при преобладании поведенческого контроля и дисциплинарных практик в образовательной среде. Целью исследования является установление связи семейной эмоциональной поддержки с переживанием психологической безопасности ребёнка в школе и с его включённостью в учебную деятельность. Методологическую основу составили: теоретический анализ отечественных и зарубежных источников, сопоставление данных исследований о психологической безопасности в образовании и о семейных факторах сопровождения детей с СДВГ. Дополнительно проведена аналитическая интерпретация причин школьной дезадаптации в системе «семья-школа». Показано, что психологическая безопасность ребёнка с СДВГ формируется в семье как динамический процесс. Она зависит от предсказуемости требований, качества обратной связи и семейного опыта принятия ребенка с СДВГ и восстановления. Поддерживающий стиль семьи снижает восприятие школьных замечаний учащимся с СДВГ как угрозы. Он повышает устойчивость к стрессу, поддерживает мотивацию и самооценку. Обосновано практическое значение согласованного подхода семьи и школы, включающего уважительный стиль общения, ясные границы, режим дня, что способствует возвращению ребёнка с СДВГ в учебную деятельность после срыва без закрепления негативной роли.

 самооценка саморегуляция учебная мотивация психологическая безопасность СДВГ семейное воспитание тревожность эмоциональная устойчивость синдром дефицита внимания и гиперактивности школьная адаптация профилактика дезадаптации школьная среда стигматизация партнёрство семьи и школы эмоциональная поддержка семьи инклюзивные образовательные условия References Ахметова З.А. Психологическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности / З.А. Ахметова // Бюллетень науки и практики. – 2019. – №11. DOI 10.33619/2414-2948/48/45. EDN HLTNGI Ахметова З. А. Психологическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности Бюллетень науки и практики 2019 11 10.33619/2414-2948/48/45 HLTNGI Баева И.А. Психологическая безопасность в образовании: монография / И.А. Баева. – СПб. Союз, 2002. – 271 с. – ISBN 5-94033-148-3. Баева И. А. Психологическая безопасность в образовании: монография Союз Баркли А.Р. Принятие ответственности за СДВГ у взрослых. Проверенные стратегии для достижения успеха на работе, дома и в отношениях / А.Р. Баркли, К.М. Бентон. – 2-е изд. – Нью-Йорк: Гилфорд Пресс, 2020. – 319 с. Баркли А. Р. Бентон К. М. Принятие ответственности за СДВГ у взрослых. Проверенные стратегии для достижения успеха на работе, дома и в отношениях Нью-Йорк Гилфорд Пресс Василюк Ф.Е. Психология переживания: анализ преодоления критических ситуаций / Ф.Е. Василюк. – М.: МГУ, 1984. – 256 с. Василюк Ф. Е. Психология переживания: анализ преодоления критических ситуаций М. МГУ Кольчик Е.Ю. Оценочный компонент Я-концепции детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности / Е.Ю. Кольчик // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. – 2020. – №2. – С. 125–133. DOI 10.18384/2310-7235-2020-2-125-135. EDN SNQRWG Кольчик Е. Ю. Оценочный компонент Я-концепции детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности Вестник Московского государственного областного университета 2020 2 125 133 10.18384/2310-7235-2020-2-125-135 SNQRWG Конева И.А. Особенности аффективно-личностного развития и его коррекция у младших школьников с СДВГ / И.А. Конева, С.А. Зайцева, Л.Э. Семенова // Психология и образование. – 2022. – №3. – С. 45–52. Конева И. А. Зайцева С. А. Семенова Л. Э. Особенности аффективно-личностного развития и его коррекция у младших школьников с СДВГ Психология и образование 2022 3 45 52 Романчук О.И. Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей: практическое руководство / О.И. Романчук. – 2-е изд. – М.: Генезис, 2016. – 143 с. EDN ZGJNWT Романчук О. И. Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей: практическое руководство ZGJNWT 978-5-98563-411-2 М. Генезис Сабуров В.В. Педагогические проблемы родителей, воспитывающих детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью / В.В. Сабуров // Педагогика и психология образования. – 2009. – №4. – С. 49–58. Сабуров В. В. Педагогические проблемы родителей, воспитывающих детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью Педагогика и психология образования 2009 4 49 58 Семакова Е.В. Развитие младшего школьника с синдромом гиперактивности и дефицита внимания в условиях влияния факторов ближайшего окружения / Е.В. Семакова // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2011. – №7 (99). – С. 114–118. EDN NXYASB Семакова Е. В. Развитие младшего школьника с синдромом гиперактивности и дефицита внимания в условиях влияния факторов ближайшего окружения Вестник Тамбовского университета 2011 7 (99) 114 118 NXYASB Тайсаева С.Б. Особенности взаимосвязи свойств внимания и школьной тревожности пятиклассников в условиях обучения в среднем звене / С.Б. Тайсаева, В.А. Журавлёв // Известия Иркутского государственного университета. Серия «Психология». – 2025. – Т. 52. – С. 88–99. DOI 10.26516/2304-1226.2025.52.88. EDN QCUCVL Тайсаева С. Б. Журавлёв В. А. Особенности взаимосвязи свойств внимания и школьной тревожности пятиклассников в условиях обучения в среднем звене Известия Иркутского государственного университета 2025 52 88 99 10.26516/2304-1226.2025.52.88 QCUCVL Точиева Л.И. Психолого-педагогическая коррекция синдрома дефицита внимания у детей с гиперактивностью / Л.И. Точиева, А.А. Бехоева, З.И. Гадаборщева // Педагогика. – 2023. Точиева Л. И. Бехоева А. А. Гадаборщева З. И. Психолого-педагогическая коррекция синдрома дефицита внимания у детей с гиперактивностью Педагогика 2023 Труфанова Г.К. Проблемы социальной адаптации детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности в младшем школьном возрасте / Г.К. Труфанова // Педагогика и психология образования. – 2015. – №4. – С. 72–81. Труфанова Г. К. Проблемы социальной адаптации детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности в младшем школьном возрасте Педагогика и психология образования 2015 4 72 81 Умирбекова Ш.М. Влияние поведения ребёнка с синдромом дефицита внимания и гиперактивности на эмоциональный климат в семье / Ш.М. Умирбекова // Вестник науки. – 2025. – Т. 2. №10 (91). – С. 616–622. EDN CPTFJP Умирбекова Ш. М. Влияние поведения ребёнка с синдромом дефицита внимания и гиперактивности на эмоциональный климат в семье Вестник науки 2025 2 10 (91) 616 622 CPTFJP Фатихова Л.Ф. Родительская оценка качеств безопасного поведения личности детей младшего школьного, подросткового и юношеского возраста / Л.Ф. Фатихова, Е.Ф. Сайфутдиярова // Психологическая наука и образование. – 2020. – Т. 25. №2. – С. 59–71. DOI 10.17759/pse.2020250205. EDN TCDFZQ Фатихова Л. Ф. Сайфутдиярова Е. Ф. Родительская оценка качеств безопасного поведения личности детей младшего школьного, подросткового и юношеского возраста Психологическая наука и образование 2020 25 2 59 71 10.17759/pse.2020250205 TCDFZQ Шукурлаева М.Ф. Нейропсихобиологические и клинические особенности синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) у детей младшего возраста и подростков / М.Ф. Шукурлаева // Экономика и социум. – 2025. – №11-1 (138). Шукурлаева М. Ф. Нейропсихобиологические и клинические особенности синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) у детей младшего возраста и подростков Экономика и социум 2025 11-1 (138)