Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых

В сборнике представлены статьи участников VI Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам психолого-педагогического сопровождения общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области психологии и педагогики. Статьи представлены в авторской редакции.

 Башинова Светлана Николаевна https://orcid.org/0000-0002-5124-7439 svetlana-bashinova@mail.ru Гордеева Алла Валериановна Иценко Александр Григорьевич Кувшинова Ирина Александровна https://orcid.org/0000-0002-3169-1620 erenkuv@gmail.com Лещенко Светлана Геннадьевна svet-lanal@mail.ru Степанова Наталия Анатольевна https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Stepanova_na@inbox.ru Чернобровкин Владимир Александрович Ромашина Екатерина Юрьевна Степанова Наталия Анатольевна https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Фомичева Жанна Евгеньевна Лещенко Светлана Геннадьевна Максименко Елена Георгиевна https://orcid.org/0000-0003-0622-6871 Сабирова Венера Кубатовна Яценко Татьяна Евгеньевна Бумаженко Наталья Ивановна Иценко Александр Григорьевич Лещенко Светлана Геннадьевна Чернобровкин Владимир Александрович Башинова Светлана Николаевна https://orcid.org/0000-0002-5124-7439 Кувшинова Ирина Александровна https://orcid.org/0000-0002-3169-1620 Намазбаева Лола Закировна Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults 09 04 2026 Тула ИД «Среда» 1900 Copyright © Дубовец Л. В., 2026 2026 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 154705 Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с задержкой психического развития в условиях общеобразовательной школы: из опыта работы учителя начальных классов Дубовец Людмила Владимировна dubovets-mila@yandex.ru МБОУ «СОШ №20» Россия

в статье представлен анализ практического опыта организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР) в условиях инклюзивного образования на примере МБОУ СОШ №20 г. Королев. Раскрывается структура и содержание деятельности специалистов службы сопровождения, описываются конкретные методы и приемы коррекционно-развивающей работы. Особое внимание уделяется дифференциации образовательного процесса в зависимости от структуры дефекта (ЗПР церебрально-органического генеза и ЗПР конституционального происхождения). Приводятся результаты диагностики уровня толерантности к детям с ОВЗ в инклюзивном классе и анализ эффективности программы формирующих мероприятий. Авторская модель сопровождения и структура адаптированного урока представлены в приложениях.

 инклюзивное образование толерантность задержка психического развития адаптированная образовательная программа индивидуальный образовательный маршрут References Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон №273-ФЗ: принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года: одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года (ред. от 28.12.2024) // Собрание законодательства Российской Федерации. – 2012. – №53. – Ст. 7598. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон №273-ФЗ: принят Государственной Думой 21 декабря года: одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года (ред. от 28.12.2024) Собрание законодательства Российской Федерации 2012 7598 53 Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: Приказ Министерства просвещения РФ №1023: зарегистрирован в Минюсте России 24.11.2022 // Официальный интернет-портал правовой информации. – 2023. Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: Приказ Министерства просвещения РФ №1023: зарегистрирован в Минюсте России 24.11.2022 Официальный интернет-портал правовой информации 2023 Лебединская К.С. Клиническая систематика задержки психического развития / К.С. Лебединская // Дефектология. – 2020. – №3. – С. 38–45. Лебединская К. С. Клиническая систематика задержки психического развития Дефектология 2020 3 38 45 Бабкина Н.В. Психолого-педагогическое сопровождение детей с задержкой психического развития в условиях инклюзивного образования / Н.В. Бабкина. – М.: Инфра-М, 2022. – 184 с. Бабкина Н. В. Психолого-педагогическое сопровождение детей с задержкой психического развития в условиях инклюзивного образования М. Инфра-М Иншакова О.Б. Альбом для логопеда / О.Б. Иншакова. – М.: Владос, 2023. – 280 с. Иншакова О. Б. Альбом для логопеда М. Владос Стребелева Е.А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии / Е.А. Стребелева. – М.: Владос, 2022. – 184 с. Стребелева Е. А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии М. Владос Цукерман Г.А. Оценка без отметки / Г.А. Цукерман // Психологическая наука и образование. – 2022. – №4. – С. 15–24. Цукерман Г. А. Оценка без отметки Психологическая наука и образование 2022 4 15 24 Семаго Н.Я. Теория и практика оценки психического развития ребенка / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. – СПб.: Речь, 2021. – 384 с. Семаго Н. Я. Семаго М. М. Теория и практика оценки психического развития ребенка СПб. Речь