978-5-908083-97-3 Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития Education in the 21st Century: Challenges, Practices, and Development Trends

Сборник содержит материалы Международной научно-практической конференции «Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития». В статьях представлены результаты исследований студентов и преподавателей образовательных организаций различных типов. Работы раскрывают ключевые проблемы современной образовательной сферы, демонстрируют эффективные педагогические практики и обозначают перспективные направления её развития в XXI веке. Материалы сборника иллюстрируют многообразие научных подходов, характерных для современного студенческого сообщества. В работах предложены решения актуальных задач – от внедрения цифровых образовательных ресурсов до совершенствования воспитательной работы и учёта индивидуальных траекторий развития обучающихся. Издание адресовано: студентам и аспирантам педагогических и смежных специальностей; преподавателям школ, колледжей и вузов; методистам и руководителям образовательных организаций; исследователям в области педагогики, психологии и управления образованием, а также всем, кто интересуется инновациями и стратегиями развития образовательной системы в современном мире. Статьи представлены в авторской редакции.

 Селезнева Юлия Анатольевна Selezneva Yulia Anatolevna https://orcid.org/0000-0001-9319-1341 ukka74@list.ru Гладнева Светлана Геннадьевна Gladneva Svetlana Gennad'evna gladsg@yandex.ru Гладнева Светлана Геннадьевна Gladneva Svetlana Gennad'evna gladsg@yandex.ru Ромашина Екатерина Юрьевна Аршанский Евгений Яковлевич Селезнева Юлия Анатольевна Selezneva Yulia Anatolevna https://orcid.org/0000-0001-9319-1341 Шарапова Инна Анатольевна Гладнева Светлана Геннадьевна Gladneva Svetlana Gennad'evna Бумаженко Наталья Ивановна Bumazhenko Natalia Ivanovna Щепеткова Наталья Владимировна Карташев Сергей Андреевич Митрохина Светлана Васильевна Mitrokhina Svetlana Vasilevna Орлова Людмила Александровна Orlova Liudmila Aleksandrovna Романов Владимир Алексеевич Romanov Vladimir Alekseevich Рощеня Алла Ленстовна Roshchenia Alla Lenstovna Соломахина Кристина Эдуардовна Тимошенко Наталья Николаевна Timoshenko Natal'ia Nikolaevna Чижикова Наталия Викторовна Chizhikova Nataliia Viktorovna Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития Education in the 21st Century: Challenges, Practices, and Development Trends 08 04 2026 Тула ИД «Среда» 1900 © 2026 Ситдикова Д. Р. 2026 Ситдикова Д. Р. This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 155339 Портфолио как инструмент формирования и оценки профессиональных компетенций дизайнера в условиях современного образования Portfolio as a tool for the formation and assessment of professional competencies of a designer in modern education Ситдикова Дина Ринатовна dina-sitdikova@mail.ru https://orcid.org/0000-0002-2885-285X Шайхлисламов Альберт Ханифович Shaikhlislamov Al'bert Khanifovich Научный руководитель Supervision Shah.A.1@mail.ru Елабужский институт (филиал) ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» Россия Elabuga Institute of Kazan Federal University Russia

статья посвящена роли портфолио в системе профессиональной подготовки дизайнеров в контексте трансформации образования XXI века. Рассматриваются функции портфолио как педагогического инструмента оценки динамики компетентностного роста студентов и выпускников дизайн-специальностей. Предложены принципы структурирования портфолио, обеспечивающие его эффективность как в образовательном, так и в профессиональном контексте.

The article is devoted to the role of the portfolio in the system of professional training of designers in the context of the transformation of 21st-century education. It examines the functions of the portfolio as a pedagogical tool for assessing the dynamics of competency development among students and graduates of design-related programs. The paper proposes principles for structuring a portfolio that ensure its effectiveness in both educational and professional contexts.

 профессиональное образование компетентностный подход дизайн-образование оценка компетенций визуальная коммуникация портфолио дизайнера образование XXI века professional education design education designer’s portfolio competency-based approach competency assessment visual communication 21st-century education References Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании / И.А. Зимняя. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 40 с. Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании Barrett H. Balancing the Two Faces of ePortfolios / H. Barrett // Educação, Formação & Tecnologias. – 2010. – Vol. 3(1). – P. 6–14. Barrett H. Balancing the Two Faces of ePortfolios Educação, Formação & Tecnologias 2010 3(1) 6 14 Lawson B. How Designers Think: The Design Process Demystified / B. Lawson. – Oxford: Architectural Press, 2006. – 320 p. Lawson B. How Designers Think: The Design Process Demystified Oxford Architectural Press Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению 54.03.01 «Дизайн». – М.: Минобрнауки РФ, 2021. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению 54.03.01 «Дизайн» М. Минобрнауки РФ Равен Дж. Компетентность в современном обществе / Дж. Равен. – М.: Когито-Центр, 2002. – 396 с. EDN RAXVCB Равен Дж. Компетентность в современном обществе RAXVCB 5-89353-052-7 М. Когито-Центр