978-5-908083-97-3 Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития

Сборник содержит материалы Международной научно-практической конференции «Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития». В статьях представлены результаты исследований студентов и преподавателей образовательных организаций различных типов. Работы раскрывают ключевые проблемы современной образовательной сферы, демонстрируют эффективные педагогические практики и обозначают перспективные направления её развития в XXI веке. Материалы сборника иллюстрируют многообразие научных подходов, характерных для современного студенческого сообщества. В работах предложены решения актуальных задач – от внедрения цифровых образовательных ресурсов до совершенствования воспитательной работы и учёта индивидуальных траекторий развития обучающихся. Издание адресовано: студентам и аспирантам педагогических и смежных специальностей; преподавателям школ, колледжей и вузов; методистам и руководителям образовательных организаций; исследователям в области педагогики, психологии и управления образованием, а также всем, кто интересуется инновациями и стратегиями развития образовательной системы в современном мире. Статьи представлены в авторской редакции.

 Селезнева Юлия Анатольевна https://orcid.org/0000-0001-9319-1341 ukka74@list.ru Гладнева Светлана Геннадьевна gladsg@yandex.ru Гладнева Светлана Геннадьевна gladsg@yandex.ru Ромашина Екатерина Юрьевна Аршанский Евгений Яковлевич Селезнева Юлия Анатольевна https://orcid.org/0000-0001-9319-1341 Шарапова Инна Анатольевна Гладнева Светлана Геннадьевна Бумаженко Наталья Ивановна Щепеткова Наталья Владимировна Карташев Сергей Андреевич Митрохина Светлана Васильевна Орлова Людмила Александровна Романов Владимир Алексеевич Рощеня Алла Ленстовна Соломахина Кристина Эдуардовна Тимошенко Наталья Николаевна Чижикова Наталия Викторовна Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития Education in the 21st Century: Challenges, Practices, and Development Trends 08 04 2026 Тула ИД «Среда» 1900 © 2026 Борзова А. А. 2026 Борзова А. А. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 155418 Выявление сформированности у современных младших школьников логического действия сравнения (на примере изучения имени прилагательного) Борзова Алёна Александровна Гладнева Светлана Геннадьевна Научный руководитель gladsg@yandex.ru 001w4ps18 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого Россия

в статье рассматривается действие сравнения как логическое универсальное учебное действие. Приводится алгоритм формирования операций, определяющих структуру данного действия, диагностика сформированности действия сравнения на уроках русского языка в начальной школе (на примере изучения имени прилагательного).

 начальное образование формирование универсальных учебных действий логическое действие сравнения изучение имени прилагательного References Актуальные проблемы методики обучения русскому языку в начальных классах / под ред. Н.С. Рождественского, Г.А. Фомичевой. – М., 1977. – 227 с. Рождественского Н. С. Фомичевой Г. А. Актуальные проблемы методики обучения русскому языку в начальных классах М. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарский [и др.]. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 152 с. EDN QXUARD Асмолов А. Г. Бурменская Г. В. Володарский И. А. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя QXUARD 978-5-09-022831-2 М. Просвещение Выготский Л.С. Педагогическая психология: учеб. пособие / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 2010. – 480 с. EDN QXZMJJ Выготский Л. С. Педагогическая психология: учеб. пособие QXZMJJ 978-5-17-049975-5 М. Педагогика Зеленина Л.М. Примерная программа начального общего образования по русскому языку для образовательных учреждений «Русский язык. 1-4 классы» / Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова. – 152 с. Зеленина Л. М. Хохлова Т. Е. Примерная программа начального общего образования по русскому языку для образовательных учреждений «Русский язык. 1-4 классы» Русский язык: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л.Л. Касаткин, Е.В. Клобуков, Л.П. Крысин [и др.]; под ред. Л.Л. Касаткина. – М.: Академия, 2001. – 768 с. Касаткин Л. Л. Клобуков Е. В. Крысин Л. П. Касаткина Л. Л. Русский язык: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений М. Академия Карабанова О.А. Что такое универсальные учебные действия и зачем они нужны / О.А. Карабанова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2010. – №2. – С. 11–12. EDN MUWDZH Карабанова О. А. Что такое универсальные учебные действия и зачем они нужны Муниципальное образование: инновации и эксперимент 2010 2 11 12 MUWDZH Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь: для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. – М.: Академия, 2010. Коджаспирова Г. М. Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь: для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений М. Академия Львов М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах: учебное пособие для студентов пед. институтов / М.Р. Львов, Т.Г. Рамзаева, Н.Н. Светловская. – М., 1987. – 414 с. Львов М. Р. Рамзаева Т. Г. Светловская Н. Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах: учебное пособие для студентов пед. институтов М. Мальцева Е.В. Формирование логических универсальных учебных действий младших школьников / Е.В. Мальцева // Вестник Марийского государственного университета. – 2015. – С. 36–39. Мальцева Е. В. Формирование логических универсальных учебных действий младших школьников Вестник Марийского государственного университета 2015 36 39 Механизмы формирования универсальных учебных действий на основе дидактической системы деятельностного метода обучения. – М., 2011. Механизмы формирования универсальных учебных действий на основе дидактической системы деятельностного метода обучения М. Медведева Н.В. Формирование и развитие универсальных учебных действий в начальном общем образовании / Н.В. Медведева // Начальная школа плюс до и после. – 2011. – №11. – С. 59–61. Медведева Н. В. Формирование и развитие универсальных учебных действий в начальном общем образовании Начальная школа плюс до и после 2011 11 59 61 Львов М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.Р. Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская. – М.: Академия, 2008. – 464 с. EDN QVUUYX Львов М. Р. Горецкий В. Г. Сосновская О. В. Методика преподавания русского языка в начальных классах: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений QVUUYX 978-5-7695-4628-0 М. Академия Методика преподавания русского языка в школе: учебник для студ. пед. учеб. заведений / М.Т. Баранов, Н.А. Ипполитова, Т.А. Ладыженская, М.Р. Львов; под ред. М.Т. Баранова. – М.: Академия, 2001. – 368 с. Баранов М. Т. Ипполитова Н. А. Ладыженская Т. А. Львов М. Р. Баранова М. Т. Методика преподавания русского языка в школе: учебник для студ. пед. учеб. заведений М. Академия Минова М.В. Познавательные общеучебные умения: формирование и диагностика: методическое пособие / М.В. Минова, О.А. Крутень. – Красноярск: ККИПК, 2009. – 184 с. EDN QYJINJ Минова М. В. Крутень О. А. Познавательные общеучебные умения: формирование и диагностика: методическое пособие QYJINJ 978-5-9979-0023-6 Красноярск ККИПК Образовательные программы УМК «Школа России». Русский язык. – М.: Просвещение, 2012. – 144 с. Образовательные программы УМК «Школа России». Русский язык М. Просвещение Подходова Н.С. Особенности формирования познавательных универсальных учебных действий (на примере сравнения) / Н.С. Подходова, Е.Ф. Фефилова // Вестн. САФУ (Архангельск). – 2013. – №4. Подходова Н. С. Фефилова Е. Ф. Особенности формирования познавательных универсальных учебных действий (на примере сравнения) Вестн 2013 4 Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, М.В. Бойкина [и др.]. – М.: Просвещение, 2014. – 340 с. Канакина В. П. Горецкий В. Г. Бойкина М. В. Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций М. Просвещение Соловейчик М.С. Русский язык: программа 1-4 классы. Поурочно-тематическое планирование: 1-4 классы / М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко. – Смоленск: Ассоциация ХХI век, 2013. – 376 с. Соловейчик М. С. Кузьменко Н. С. Русский язык: программа 1-4 классы. Поурочно-тематическое планирование: 1-4 классы Смоленск Ассоциация ХХI век Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2010. – 31 с. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования М. Просвещение