Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии. Статьи представлены в авторской редакции.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Евдокимова Екатерина Юрьевна Evdokimova Ekaterina Yurievna Игнатьева Светлана Геннадьевна Ignateva Svetlana Gennadyevna Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice 22 04 2026 Чебоксары ИД «Среда» 1900 © 2026 Nailia N. Petrova © 2026 Честных Е. В., Петрова Н. Н. 2026 Честных Е. В., Петрова Н. Н. Nailia N. Petrova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 155774 Образовательный потенциал квест-игры для детей старшего дошкольного возраста Educational potential of quest games for older preschool children Честных Елена Витальевна elena-chv@mail.ru Петрова Наиля Наильевна Petrova Nailia Nailevna nelechka.82@mail.ru МБДОУ «Д/С №165» Россия MBDOU "D/S 165" g. Cheboksary Chuvashskoi Respubliki Russia

в статье обосновывается эффективность квест-игры как интегративной образовательной технологии в работе с детьми 5–7 лет. На основе анализа психолого-педагогических особенностей старших дошкольников раскрываются структурные компоненты квеста, его развивающие функции и преимущества перед традиционными формами организации образовательной деятельности. Показана возможность интеграции образовательных областей (познавательное, речевое, социально-коммуникативное и физическое развитие) в рамках единого игрового сюжета. Предлагаются практические рекомендации по проектированию квест-игр с опорой на зону ближайшего развития (ЗБР), приводятся примеры заданий и анализируются типичные ошибки педагогов. Материал адресован воспитателям ДОО, методистам, педагогам-психологам и специалистам дополнительного образования.

 игровая деятельность социализация образовательный потенциал познавательное развитие старший дошкольный возраст квест-игра References Кашурина Л.Ф. Использование квест-игр в воспитании детей старшего дошкольного возраста / Л.Ф. Кашурина, А.Д. Убеева // Актуальные проблемы экономики, социологии и права. – 2019. – №4-2. – С. 52–55. EDN EZSIWK Кашурина Л. Ф. Убеева А. Д. Использование квест-игр в воспитании детей старшего дошкольного возраста Актуальные проблемы экономики, социологии и права 2019 4-2 52 55 EZSIWK Сергеева И.С. Игровые технологии в образовании дошкольников и младших школьников: методическое пособие / И.С. Сергеева, Ф.С. Гайнуллова. – М.: КноРус, 2016. – 112 с. Сергеева И. С. Гайнуллова Ф. С. Игровые технологии в образовании дошкольников и младших школьников: методическое пособие М. Кнорус