978-5-908083-84-3 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults

В сборнике представлены статьи участников VI Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам психолого-педагогического сопровождения общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области психологии и педагогики. Статьи представлены в авторской редакции.

 Башинова Светлана Николаевна Bashinova Svetlana Nikolaevna https://orcid.org/0000-0002-5124-7439 svetlana-bashinova@mail.ru Гордеева Алла Валериановна Иценко Александр Григорьевич Кувшинова Ирина Александровна Kuvshinova Irina Aleksandrovna https://orcid.org/0000-0002-3169-1620 erenkuv@gmail.com Лещенко Светлана Геннадьевна Leshchenko Svetlana Gennadevna svet-lanal@mail.ru Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Stepanova_na@inbox.ru Чернобровкин Владимир Александрович Ромашина Екатерина Юрьевна Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Фомичева Жанна Евгеньевна Лещенко Светлана Геннадьевна Leshchenko Svetlana Gennadevna Максименко Елена Георгиевна Maksimenko Elena Georgievna https://orcid.org/0000-0003-0622-6871 Сабирова Венера Кубатовна Яценко Татьяна Евгеньевна Yatsenko Tatyana Evgenievna Бумаженко Наталья Ивановна Bumazhenko Natalia Ivanovna Иценко Александр Григорьевич Лещенко Светлана Геннадьевна Leshchenko Svetlana Gennadevna Чернобровкин Владимир Александрович Башинова Светлана Николаевна Bashinova Svetlana Nikolaevna https://orcid.org/0000-0002-5124-7439 Кувшинова Ирина Александровна Kuvshinova Irina Aleksandrovna https://orcid.org/0000-0002-3169-1620 Намазбаева Лола Закировна Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults 09 04 2026 Тула ИД «Среда» 1900 © 2026 Vitaliia M. Alekseeva, Valeriia S. Vlasenko © 2026 Алексеева В. М., Власенко В. С. 2026 Алексеева В. М., Власенко В. С. Vitaliia M. Alekseeva, Valeriia S. Vlasenko This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 155890 Коммуникативные навыки детей с расстройством аутистического спектра Коммуникативные навыки детей с расстройством аутистического спектра. Алексеева Виталия Михайловна Alekseeva Vitaliia Mikhailovna vitaliya.bednova@mail.ru Власенко Валерия Сергеевна Vlasenko Valeriia Sergeevna vs.vlasenko@mail.ru МАОУ «СОШ №29 им. Игоря Рысьева» Россия 01yqewm58 Кубанский государственный университет Россия 01yqewm58 Kuban State University Russia 141 145

развитие коммуникации у детей расстройством аутистического спектра (РАС) играет важную роль в становлении этих детей как личностей. Процесс развития и формирования коммуникативных навыков детей с аутизмом весьма уникален и отличается от развития и общения у нормотипичных детей. Используя различные методы оценки уровня развития коммуникативных навыков, мы можем планировать психологическую и образовательную поддержку и выбирать диагностический инструментарий для изучения коммуникации у детей с РАС. Целью статьи является рассмотрение и изучение коммуникативных навыков детей с расстройством аутистического спектра.

 речь расстройства аутистического спектра коммуникативное развитие особенности общения дети с аутизмом альтернативная и дополнительная коммуникация невербальные средства взаимодействия поведенческие проявления References Бобров А.Е. Синдром Аспергера: ретроспективный анализ динамики состояния больных / А.Е. Бобров, В.М. Сомова // Доктор.ру. – 2011. – №4 (63). – С. 23–28. – ISBN 1997-7298 2309-4729. Бобров А. Е. Сомова В. М. Синдром Аспергера: ретроспективный анализ динамики состояния больных Доктор 2011 4 (63) 23 28 1997-7298 2309-4729 Педагогика инклюзивного образования: учебник / Т.Г. Богданова, А.А. Гусейнова, Н.М. Назарова [и др.]. – М.: Инфра-М, 2016. – 304 с. – ISBN 978-5-16-011182-7. DOI 10.12737/515473. EDN RCJFBU Богданова Т. Г. Гусейнова А. А. Назарова Н. М. Педагогика инклюзивного образования: учебник 10.12737/515473 RCJFBU 978-5-16-011182-7 М. Инфра-М Василькова Ю.В. Социальная педагогика: курс лекций: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ю.В. Василькова, Т.А. Василькова. – 5-е изд., стер. – М.: Академия, 2011. – 440 с. – ISBN 5-7695-2673-4. Василькова Ю. В. Василькова Т. А. Социальная педагогика: курс лекций: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений 5-7695-2673-4 М. Академия Выготский Л.С. Лекции по психологии. Мышление и речь / Л.С. Выготский. – М.: Издательство Юрайт, 2024. – 432 с. – ISBN 978-5-534-07471-0. – URL: https://urait.ru/bcode/538626 (дата обращения: 19.11.2025). Выготский Л. С. Лекции по психологии. Мышление и речь https://urait.ru/bcode/538626 978-5-534-07471-0 М. Издательство Юрайт Гилленбранд К. Коррекционная педагогика: обучение трудных школьников: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / К. Гилленбранд; пер. с нем. Н.А. Горловой; науч. ред. рус. текста Н.М. Назарова. – 3-е изд., стер. – М.: Академия, 2011. – 240 с. – ISBN 978-5-7695-5607-4. Гилленбранд К. Горловой Н. А. Коррекционная педагогика: обучение трудных школьников: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений 978-5-7695-5607-4 М. Академия Глухов В.П. Основы специальной педагогики и специальной психологии. Практический курс: учебное пособие для среднего профессионального образования / В.П. Глухов. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2025. – 369 с. – ISBN 978-5-534-21475-8. – URL: https://urait.ru/bcode/572270 (дата обращения: 19.11.2025). Глухов В. П. Основы специальной педагогики и специальной психологии. Практический курс: учебное пособие для среднего профессионального образования https://urait.ru/bcode/572270 978-5-534-21475-8 М. Юрайт Лебединская К.С. Нарушения развития у детей: клинико-психологическая классификация / К.С. Лебединская; Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова. – 9-е изд., испр. и доп. – М.: Академический Проект, 2019. – 303 с. – ISBN 978-5-8291-2344-4. Лебединская К. С. Ломоносова М. В. Нарушения развития у детей: клинико-психологическая классификация 978-5-8291-2344-4 М. Академический проект Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / В.В. Лебединский. – 6-е изд., стер. – М.: Академия, 2011. – 144 с. – ISBN 978-5-7695-8071-0. Лебединский В. В. Нарушения психического развития в детском возрасте: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования 978-5-7695-8071-0 М. Академия Лурия А.Р. Основы нейропсихологии: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / А.Р. Лурия. – 8-е изд., стер. – М.: Академия, 2013. – 384 с. – ISBN 978-5-7695-9819-7. Лурия А. Р. Основы нейропсихологии: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования 978-5-7695-9819-7 М. Академия Морозов С.А. Современные коррекционные технологии в работе с детьми с РАС / С.А. Морозов // Специальное образование. – 2023. – №3 (67). – С. 78–89. – ISBN 978-3-16-148410-0. Морозов С. А. Современные коррекционные технологии в работе с детьми с РАС Специальное образование 2023 3 (67) 78 89 978-3-16-148410-0 Набок И.Г. Психолого-педагогическая поддержка детей с РАС / И.Г. Набок // Дефектология. – 2020. – №5. – С. 12–19. – ISBN 979-0-15-123456-7. Набок И. Г. Психолого-педагогическая поддержка детей с РАС Дефектология 2020 5 12 19 979-0-15-123456-7 Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон №273-ФЗ от 29.12.2012. – URL: https://clck.ru/3QNaCw (дата обращения: 10.11.2025). Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон №273-ФЗ от 29.12.2012 https://clck.ru/3QNaCw Петрова А.В. Использование электронных средств обучения в развитии коммуникации детей с РАС / А.В. Петрова, Н.Е. Кузнецова // Адаптированная физическая культура и спорт. – 2021. – №2. – С. 45–54. – URL: https://www.adapted-sport.ru/article2021-2 (дата обращения: 20.11.2025). Петрова А. В. Кузнецова Н. Е. Использование электронных средств обучения в развитии коммуникации детей с РАС Адаптированная физическая культура и спорт 2021 2 45 54 https://www.adapted-sport.ru/article2021-2 Румянцева Л.И. Основы специальной педагогики: учебное пособие / Л.И. Румянцева. – М.: Владос, 2018. – 352 с. – ISBN 978-5-88811-425-4. Румянцева Л. И. Основы специальной педагогики: учебное пособие 978-5-88811-425-4 М. Владос Стребелева Е.А. Специальная дошкольная педагогика: учебник / Е.А. Стребелева. – М.: Академия, 2021. – 320 с. – ISBN 978-5-4468-9123-4. Стребелева Е. А. Специальная дошкольная педагогика: учебник 978-5-4468-9123-4 М. Академия Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: утв. приказом Министерства просвещения РФ от 19 декабря 2014 года №1598. – URL: https://clck.ru/3QNZyH (дата обращения: 12.11.2025). Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: утв. приказом Министерства просвещения РФ от 19 декабря 2014 года №1598 https://clck.ru/3QNZyH Федеральный государственный образовательный стандарт обучающихся с РАС (ФГОС). – М.: Минобрнауки РФ, 2014. – URL: https://fgos.ru/ras (дата обращения: 20.11.2025). Федеральный государственный образовательный стандарт обучающихся с РАС (ФГОС) https://fgos.ru/ras М. Минобрнауки РФ Филиппова Г.Г. Основы детской психологии: учебник / Г.Г. Филиппова. – СПб.: Питер, 2019. – 368 с. – ISBN 978-5-93299-402-3. Филиппова Г. Г. Основы детской психологии: учебник 978-5-93299-402-3 СПб. Питер Ястребова А.В. Содержание и приёмы коррекции нарушения устной и письменной речи у учащихся вспомогательной школы / А.В. Ястребова, Т.П. Бессонова // Дефектология. – 2012. – №3. – С. 14–19. – ISBN 978-1-23-456789-0. Ястребова А. В. Бессонова Т. П. Содержание и приёмы коррекции нарушения устной и письменной речи у учащихся вспомогательной школы Дефектология 2012 3 14 19 978-1-23-456789-0