978-5-908083-97-3 Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития

Сборник содержит материалы Международной научно-практической конференции «Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития». В статьях представлены результаты исследований студентов и преподавателей образовательных организаций различных типов. Работы раскрывают ключевые проблемы современной образовательной сферы, демонстрируют эффективные педагогические практики и обозначают перспективные направления её развития в XXI веке. Материалы сборника иллюстрируют многообразие научных подходов, характерных для современного студенческого сообщества. В работах предложены решения актуальных задач – от внедрения цифровых образовательных ресурсов до совершенствования воспитательной работы и учёта индивидуальных траекторий развития обучающихся. Издание адресовано: студентам и аспирантам педагогических и смежных специальностей; преподавателям школ, колледжей и вузов; методистам и руководителям образовательных организаций; исследователям в области педагогики, психологии и управления образованием, а также всем, кто интересуется инновациями и стратегиями развития образовательной системы в современном мире. Статьи представлены в авторской редакции.

 Селезнева Юлия Анатольевна https://orcid.org/0000-0001-9319-1341 ukka74@list.ru Гладнева Светлана Геннадьевна gladsg@yandex.ru Гладнева Светлана Геннадьевна gladsg@yandex.ru Ромашина Екатерина Юрьевна Аршанский Евгений Яковлевич Селезнева Юлия Анатольевна https://orcid.org/0000-0001-9319-1341 Шарапова Инна Анатольевна Гладнева Светлана Геннадьевна Бумаженко Наталья Ивановна Щепеткова Наталья Владимировна Карташев Сергей Андреевич Митрохина Светлана Васильевна Орлова Людмила Александровна Романов Владимир Алексеевич Рощеня Алла Ленстовна Соломахина Кристина Эдуардовна Тимошенко Наталья Николаевна Чижикова Наталия Викторовна Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития Education in the 21st Century: Challenges, Practices, and Development Trends 08 04 2026 Тула ИД «Среда» 1900 © 2026 Загатина С. В. 2026 Загатина С. В. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 155985 Факторы риска адаптации современных первоклассников к школе Загатина Светлана Викторовна cveza@mail.ru Орлова Людмила Александровна Научный руководитель 001w4ps18 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого Россия

статья посвящена проблеме адаптации современных первоклассников к школе. На основе анализа научной литературы выявлены факторы риска адаптации, выделяются их группы: медико-биологические, психолого-педагогические и социальные. Сделан вывод о необходимости педагогического сопровождения как условия снижения факторов риска.

 адаптация начальное образование дезадаптация факторы риска References Баландина О.В. Медико-биологические факторы риска школьной дезадаптации у первоклассников / О.В. Баландина, Е.Д. Божкова // Российский педиатрический журнал. – 2022. – Т. 25. №4. – С. 45–49. Баландина О. В. Божкова Е. Д. Медико-биологические факторы риска школьной дезадаптации у первоклассников Российский педиатрический журнал 2022 25 4 45 49 Барышникова А.К. Показатели здоровья и адаптационный потенциал первоклассников / А.К. Барышникова, И.В. Тимофеев // Российский педиатрический журнал. – 2024. – Т. 27. №1S. – С. 17–18. Барышникова А. К. Тимофеев И. В. Показатели здоровья и адаптационный потенциал первоклассников Российский педиатрический журнал 2024 27 1S 17 18 Безруких М.М. Физиологические основы адаптации первоклассников к школе / М.М. Безруких // Физиология человека. – 2021. – Т. 47. №2. – С. 56–63. Безруких М. М. Физиологические основы адаптации первоклассников к школе Физиология человека 2021 47 2 56 63 Заваденко Н.Н. Синдром дефицита внимания и гиперактивности как фактор школьной дезадаптации / Н.Н. Заваденко, Т.Ю. Успенская // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. – 2019. – Т. 119. №4. – С. 67–73. Заваденко Н. Н. Успенская Т. Ю. Синдром дефицита внимания и гиперактивности как фактор школьной дезадаптации Журнал неврологии и психиатрии им 2019 119 4 67 73 Катунова В.В. Психолого-педагогические предикторы дезадаптации младших школьников / В.В. Катунова // Вопросы психологии. – 2021. – №3. – С. 112–120. Катунова В. В. Психолого-педагогические предикторы дезадаптации младших школьников Вопросы психологии 2021 3 112 120 Медведева В.В. Отчёт об адаптации детей первого года обучения / В.В. Медведева // Вестник образования. – 2024. – №1. – С. 15–22. Медведева В. В. Отчёт об адаптации детей первого года обучения Вестник образования 2024 1 15 22 Ратко В.А. Социальные факторы адаптации первоклассников в цифровой среде / В.А. Ратко, Л.А. Жарич // Социологические исследования. – 2023. – №2. – С. 88–96. Ратко В. А. Жарич Л. А. Социальные факторы адаптации первоклассников в цифровой среде Социологические исследования 2023 2 88 96 Сетко А.Г. Физиолого-гигиеническая характеристика адаптационного потенциала организма первоклассников в условиях современного школьного образования / А.Г. Сетко, Е.В. Булычева, Е.И. Носова // Здоровье населения и среда обитания. – 2020. – №5(326). – С. 18–24. DOI 10.35627/2219-5238/2020-326-5-18-24. EDN ZCDAUP Сетко А. Г. Булычева Е. В. Носова Е. И. Физиолого-гигиеническая характеристика адаптационного потенциала организма первоклассников в условиях современного школьного образования Здоровье населения и среда обитания 2020 5(326) 18 24 10.35627/2219-5238/2020-326-5-18-24 ZCDAUP