978-5-908172-03-5 Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения

В сборнике представлены научные публикации, посвященные вопросам цифровизации в системе образования. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 Синицын Юрий Николаевич sinicyn_yuriy333@mail.ru Хентонен Анна Геннадьевна https://orcid.org/0000-0001-7196-3160 hentonen@list.ru Фиалко Алла Ивановна https://orcid.org/0000-0003-1014-5898 alla.fialko@mail.ru Юрченко Татьяна Валентиновна Гребенникова Вероника Михайловна https://orcid.org/0000-0003-0705-7985 Казиева Гулзат Качканаковна Сажина Наталья Михайловна https://orcid.org/0000-0002-3000-4462 Ушаков Алексей Антонидович Синицын Юрий Николаевич Ушаков Алексей Антонидович Баранова Ольга Игоревна Бачуринская Дарья Анатольевна Галушко Ирина Геннадьевна Голубь Марина Сергеевна Гребенников Олег Владимирович Диривянкина Ольга Владимировна Звягинцева Наталья Юрьевна Кулишов Владимир Валентинович https://orcid.org/0009-0000-6234-5088 Курочкина Валентина Евгеньевна Лакреева Анна Владимировна https://orcid.org/0000-0003-3327-8474 Лобейко Юрий Александрович https://orcid.org/0000-0003-2262-3500 Мальков Александр Александрович https://orcid.org/0000-0003-4377-8026 Парфенова Ирина Анатольевна Ус Оксана Александровна https://orcid.org/0000-0002-5652-6269 Фиалко Алла Ивановна https://orcid.org/0000-0003-1014-5898 Хачатрян Лиана Ашотовна https://orcid.org/0000-0002-1416-1310 Хентонен Анна Геннадьевна https://orcid.org/0000-0001-7196-3160 Шер Марина Леонидовна https://orcid.org/0000-0001-5458-6615 Шумилова Елена Аркадьевна Юрченко Татьяна Валентиновна Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения Digitalization in the education system: best practices and implementation practices 24 04 2026 Краснодар ИД «Среда» 1900 © 2026 Микерова Г. Ж., Понкратова Д. А. 2026 Микерова Г. Ж., Понкратова Д. А. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 156115 Теоретические основы обеспечения интернет-безопасности младших школьников во взаимодействии с родителями Микерова Галина Жоршовна Понкратова Дарья Алексеевна darya.ponkratova.03@bk.ru 01yqewm58 Кубанский государственный университет Россия

в статье обосновываются теоретические основы обеспечения интернет-безопасности младших школьников в контексте взаимодействия образовательной организации и семьи. На основе анализа отечественных и зарубежных исследований раскрывается многомерный характер интернет-безопасности как педагогического феномена, включающего когнитивные, ценностные, поведенческие и регулятивные компоненты. Особое внимание уделяется роли родителей как субъектов цифровой социализации ребенка и носителей норм безопасного поведения в сети. Показано, что различные теоретические подходы, включая системный, личностно-ориентированный, социокультурный, деятельностный и аксиологический, не изолированы, а образуют единую методологическую основу, определяющую содержание и механизмы взаимодействия школы и семьи. Обосновывается положение о системообразующей роли родительского участия в обеспечении интернет-безопасности младших школьников и намечаются перспективы эмпирического исследования данной проблемы.

 младшие школьники интернет-безопасность цифровая социализация взаимодействие школы и семьи родительская медиация медиакомпетентность родителей References Солдатова Г.У. Психология безопасности в Интернете: теория и практика / Г.У. Солдатова, Е.И. Рассказова. – М.: Аспект Пресс, 2020. – 287 с. Солдатова Г. У. Рассказова Е. И. Психология безопасности в Интернете: теория и практика М. Аспект Пресс Солдатова Г.У. Цифровая социализация российских подростков / Г.У. Солдатова, Н.В. Зотова // Вопросы психологии. – 2019. – № 5. – С. 3–15. Солдатова Г. У. Зотова Н. В. Цифровая социализация российских подростков Вопросы психологии 2019 5 3 15 Рассказова Е.И. Интернет-риски и психологическое благополучие детей и подростков / Е.И. Рассказова // Психологическая наука и образование. – 2020. – Т. 25. №3. – С. 102–113. Рассказова Е. И. Интернет-риски и психологическое благополучие детей и подростков Психологическая наука и образование 2020 25 3 102 113 Скоровая Л.В. Психологическая медиакомпетентность родителей младших школьников: структура и диагностика / Л.В. Скоровая // Психология обучения. – 2021. – №2. – С. 45–56. Скоровая Л. В. Психологическая медиакомпетентность родителей младших школьников: структура и диагностика Психология обучения 2021 2 45 56 Федоров А.В. Медиапедагогика: история, теория и методика / А.В. Федоров. – М.: Информация для всех, 2020. – 512 с. Федоров А. В. Медиапедагогика: история, теория и методика М. Информация для всех Челышева И.В. Медиабезопасность детей и подростков: педагогический аспект / И.В. Челышева // Медиаобразование. – 2019. – №1. – С. 95–104. Челышева И. В. Медиабезопасность детей и подростков: педагогический аспект Медиаобразование 2019 1 95 104 Бондаренко Е.В. Основы медиабезопасности в образовательной среде / Е.В. Бондаренко // Образование и наука. – 2022. – Т. 24. №4. – С. 112–129. Бондаренко Е. В. Основы медиабезопасности в образовательной среде Образование и наука 2022 24 4 112 129