10.31483/a-10863 Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону

В сборнике представлены статьи участников VI Региональной научно-практической конференции «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону». В материалах сборника отражены результаты теоретических и прикладных изысканий молодых ученых в области психологии и педагогики. Статьи представлены в авторской редакции.

 Пазухина Светлана Вячеславовна https://orcid.org/0000-0003-3190-3520 svetlana.pazukhina@tolstovsky.ru Филиппова Светлана Анатольевна https://orcid.org/0000-0003-2245-3599 wega-04@mail.ru Ромашина Екатерина Юрьевна Степанова Наталия Анатольевна https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Пазухина Светлана Вячеславовна https://orcid.org/0000-0003-3190-3520 Федотенко Инна Леонидовна Брешковская Каринэ Юрьевна https://orcid.org/0000-0001-8322-5181 Декина Елена Викторовна https://orcid.org/0000-0003-4995-9071 Шалагинова Ксения Сергеевна https://orcid.org/0000-0002-9037-449X Филиппова Светлана Анатольевна https://orcid.org/0000-0003-2245-3599 Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону Psychological and Pedagogical Research – Tula Region 14 05 2026 Тула ИД «Среда» 1900 © 2026 Гаджиева З. М. 2026 Гаджиева З. М. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 156144 Психологические аспекты игровой деятельности в норме и патологии https://orcid.org/0009-0004-9033-107X Гаджиева Зайнаб Мурадовна zaynabgadzhieva08@gmail.com ФГБНУ «Федеральный научный центр психологических и междисциплинарных исследований» Россия

в статье представлен сопоставительный теоретический анализ двух ключевых традиций понимания детской игры – культурно-исторической (Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин, А.Н. Леонтьев) и психоаналитической (А. Фрейд, М. Кляйн, Д.В. Винникотт). Рассматриваются аффективная, смысловая и социальная составляющие игры в норме, её диагностический и коррекционный потенциал. Отдельно проанализированы специфические нарушения игровой деятельности у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС): редукция символической и сюжетно-ролевой игры, преобладание сенсорно-манипулятивных действий, утрата мотивационной функции. Показано, что игровая деятельность у детей с РАС лишается воображаемой ситуации как системообразующего звена, что выступает диагностическим признаком и обосновывает необходимость направленного коррекционного воздействия.

 игровая деятельность дошкольный возраст расстройства аутистического спектра медицинская психология культурно-историческая теория детский психоанализ переходный объект символическая игра References Бурлакова Н.С. Детский психоанализ. Школа Анны Фрейд: учебник для вузов / Н.С. Бурлакова, В.И. Олешкевич. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2020. – 270 с. EDN EBXWCK Бурлакова Н. С. Олешкевич В. И. Детский психоанализ. Школа Анны Фрейд: учебник для вузов EBXWCK 978-5-534-06570-1 М. Юрайт Винникотт Д.В. Игра и реальность / Д.В. Винникотт. – М.: Институт общегуманитарных исследований, 2017. – 240 с. Винникотт Д. В. Игра и реальность М. Институт общегуманитарных исследований Выготский Л.С. Игра и её роль в психическом развитии ребёнка / Л.С. Выготский // Вопросы психологии. – 1966. – №6. – С. 62–76. EDN OWVTDS Выготский Л. С. Игра и её роль в психическом развитии ребёнка Вопросы психологии 1966 6 62 76 OWVTDS Кляйн М. Психоаналитические труды / М. Кляйн. – В 6 т. Т. 2. Детский психоанализ. – Ижевск: ERGO, 2007. – 304 с. EDN QXUHTJ Кляйн М. Психоаналитические труды QXUHTJ 978-5-98904-019-3 Ижевск ERGO Леонтьев А.Н. Психологические основы дошкольной игры / А.Н. Леонтьев // Избранные психологические произведения. – В 2 т. Т. 1. – М.: Педагогика, 1983. – С. 303–323. Леонтьев А. Н. Психологические основы дошкольной игры Избранные психологические произведения 1983 Т 303 323 Либлинг М.М. Игра в коррекции детского аутизма. Сообщение 1 / М.М. Либлинг // Дефектология. – 2016. – №6. – С. 23–41. EDN XBEXQR Либлинг М. М. Игра в коррекции детского аутизма. Сообщение 1 Дефектология 2016 6 23 41 XBEXQR Никольская О.С. Игра ребёнка в пространстве культуры, впадающей в детство. Взгляд специального психолога / О.С. Никольская // Альманах Института коррекционной педагогики. – 2017. – №28. – С. 1–12. Никольская О. С. Игра ребёнка в пространстве культуры, впадающей в детство. Взгляд специального психолога Альманах Института коррекционной педагогики 2017 28 1 12 Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, детство, семья / А.С. Спиваковская. – Ч. 2. Психотерапия детского аутизма. – М.: Апрель-Пресс; ЭКСМО-Пресс, 1999. – 304 с. Спиваковская А. С. Психотерапия: игра, детство, семья М. Апрель-пресс Фрейд А. Теория и практика детского психоанализа / А. Фрейд. – В 2 т. Т. 1. – М.: Апрель-Пресс; ЭКСМО-Пресс, 1999. – 384 с. Фрейд А. Теория и практика детского психоанализа М. Апрель-пресс Хаустов А.В. Основные этапы и особенности развития игровой деятельности в норме и при аутистических нарушениях / А.В. Хаустов // Аутизм и нарушения развития. – 2004. – №3. – С. 18–24. Хаустов А. В. Основные этапы и особенности развития игровой деятельности в норме и при аутистических нарушениях Аутизм и нарушения развития 2004 3 18 24 Эльконин Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. – 2-е изд. – М.: Владос, 1999. – 360 с. Эльконин Д. Б. Психология игры М. Владос Янушко Е.А. Игры с аутичным ребёнком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия / Е.А. Янушко. – М.: Теревинф, 2007. – 136 с. Янушко Е. А. Игры с аутичным ребёнком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия М. Теревинф Jarrold C., Boucher J., Smith P. Symbolic play in autism: a review // Journal of Autism and Developmental Disorders. 1993. Vol. 23. No 2. Pp. 281–307. DOI 10.1007/bf01046221. EDN XIICLF Jarrold C. Boucher J. Smith P. Symbolic play in autism: a review Journal of Autism and Developmental Disorders 1993 23 2 281 307 10.1007/bf01046221 XIICLF Kanner L. Autistic disturbances of affective contact // The Nervous Child. 1943. Vol. 2. No. 3. Pp. 217–250. Kanner L. Autistic disturbances of affective contact The Nervous Child 1943 2 3 217 250