Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве Дохоян Анна Меликсовна Маслова Ирина Александровна Ястребова Лариса Александровна https://orcid.org/0000-0002-1126-0866 klarasar@mail.ru Близняк Роман Зиновьевич Дохоян Анна Меликсовна Жук Татьяна Васильевна Исмаилова Индира Седрединовна Королькова Валентина Александровна Лепешев Дмитрий Владимирович Маслова Ирина Александровна Овеян Сусанна Амбарцумовна Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве Advanced Pedagogical Experience in the Modern Educational Space 17 04 2026 Армавир ИД «Среда» 1900 © 2026 Морозов А. А. 2026 Морозов А. А. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 156230 Риски внедрения технологий искусственного интеллекта в сферу образования Морозов Арсений Александрович arsenii.31415@mail.ru Яковлева Елена Валериевна Научный руководитель E.V.Yakovleva@inbox.ru 00zv9ny53 ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения» Россия

автор статьи отмечает, что искусственный интеллект стремительно проникает во все сферы нашей жизни, включая образование. Подчеркивается, что вместе с преимуществами возникают и негативные последствия. Статья посвящена анализу научно-педагогической литературы по вопросу возможных рисков применения технологий искусственного интеллекта в сфере образования.

 система образования искусственный интеллект технологии искусственного интеллекта риски применения искусственного интеллекта References Акимова Н.В. Риски образования в эпоху искусственного интеллекта / Н.В. Акимова // Рема. Rhema. – 2025. – №2. – С. 107–117. DOI 10.31862/2500-2953-2025-2-107-117. EDN JUOCDK Акимова Н. В. Риски образования в эпоху искусственного интеллекта Рема 2025 2 107 117 10.31862/2500-2953-2025-2-107-117 JUOCDK Амиров Р.А. Перспективы внедрения технологий искусственного интеллекта в сфере высшего образования / Р.А. Амиров, У.М. Билалова // Управленческое консультирование. – 2020. – №3. – С. 80–88. DOI 10.22394/1726-1139-2020-3-80-88. EDN XKTQTC Амиров Р. А. Билалова У. М. Перспективы внедрения технологий искусственного интеллекта в сфере высшего образования Управленческое консультирование 2020 3 80 88 10.22394/1726-1139-2020-3-80-88 XKTQTC Даггэн С. Искусственный интеллект в образовании: изменение темпов обучения / С. Даггэн; ред. С.Ю. Князева ; пер. с англ. А.В. Паршакова // Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании. – URL: https://iite.unesco.org/ru/publications/iskusstvennyj-intellekt-v-obrazovanii-izmenenie-tempov-obucheniya (дата обращения: 23.04.2026). Даггэн С. Князева С. Ю. Паршакова А. В. Искусственный интеллект в образовании: изменение темпов обучения Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании 2026 https://iite.unesco.org/ru/publications/iskusstvennyj-intellekt-v-obrazovanii-izmenenie-tempov-obucheniya ИИ в образовании: эксперты предупредили о скрытых угрозах // Профиль. – URL: https://profile.ru/news/scitech/ii-v-obrazovanii-eksperty-predupredili-o-skrytyh-ugrozah-1686500/ (дата обращения: 21.04.2026). ИИ в образовании: эксперты предупредили о скрытых угрозах Профиль 2026 https://profile.ru/news/scitech/ii-v-obrazovanii-eksperty-predupredili-o-skrytyh-ugrozah-1686500/ Коровникова Н.А. Искусственный интеллект в образовательном пространстве: проблемы и перспективы / Н.А. Коровникова // Социальные новации и социальные науки. – М.: ИНИОН РАН, 2021. – №2. – С. 98–113. DOI 10.31249/snsn/2021.02.07. EDN UYZSBM Коровникова Н. А. Искусственный интеллект в образовательном пространстве: проблемы и перспективы Социальные новации и социальные науки 2021 2 98 113 10.31249/snsn/2021.02.07 UYZSBM Кузьмин А.В. Отрицательное влияние искусственного интеллекта на развитие и обучение подростков 14–18 лет / А.В. Кузьмин // Молодой ученый. – 2025. – №45(596). – С. 334–336. EDN QAXNHK Кузьмин А. В. Отрицательное влияние искусственного интеллекта на развитие и обучение подростков 14–18 лет Молодой ученый 2025 45(596) 334 336 QAXNHK Кузьмин Н.Н. Внедрение искусственного интеллекта в образование: плюсы и минусы / Н.Н. Кузьмин, И.Н. Глазунова, Н.А. Чистякова // Управление образованием: теория и практика. – 2024. – №3-1(78). – С. 131–138. Кузьмин Н. Н. Глазунова И. Н. Чистякова Н. А. Внедрение искусственного интеллекта в образование: плюсы и минусы Управление образованием: теория и практика 2024 3-1(78) 131 138 Национальная стратегия развития искусственного интеллекта на период до 2030 года: утв. Указом Президента РФ №490 от 10 октября 2019 г. – URL: https://docs.cntd.ru/document/563441794 (дата обращения: 23.04.2026). Национальная стратегия развития искусственного интеллекта на период до 2030 года: утв. Указом Президента РФ №490 от 10 октября 2019 г https://docs.cntd.ru/document/563441794 Павлюк Е.С. Анализ зарубежного опыта влияния искусственного интеллекта на образовательный процесс в высшем учебном заведении / Е.С. Павлюк // Современное педагогическое образование. – 2020. – №1. – С. 65–72. EDN LAHBOU Павлюк Е. С. Анализ зарубежного опыта влияния искусственного интеллекта на образовательный процесс в высшем учебном заведении Современное педагогическое образование 2020 1 65 72 LAHBOU Применение искусственного интеллекта в школьном образовании // ВЦИОМ. – URL: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/iskusstvennyi-intellekt-v-shkole-dobro-ili-zlo (дата обращения: 21.04.2026). Применение искусственного интеллекта в школьном образовании ВЦИОМ 2026 https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/iskusstvennyi-intellekt-v-shkole-dobro-ili-zlo Пустовойтов В.Н. Искусственный интеллект в образовании: риски некорректного использования / В.Н. Пустовойтов, Е.В. Дубицкая, А.В. Шлома // Современные наукоемкие технологии. – 2025. – №8. – С. 109–113. DOI 10.17513/snt.40471. EDN UDYKQW Пустовойтов В. Н. Дубицкая Е. В. Шлома А. В. Искусственный интеллект в образовании: риски некорректного использования Современные наукоемкие технологии 2025 8 109 113 10.17513/snt.40471 UDYKQW Аншина М. Эпидемия цифрового аутизма страшнее коронавируса / М. Аншина // БИТ. Бизнес & Информационные технологии. – 2020. – №2(95). – С. 46–58. Аншина М. Эпидемия цифрового аутизма страшнее коронавируса БИТ 2020 2(95) 46 58 Ракитов А.И. Высшее образование и искусственный интеллект: эйфория и алармизм / А.И. Ракитов // Высшее образование в России. – 2018. – Т. 27. №6. – С. 41–49. EDN USPQDV Ракитов А. И. Высшее образование и искусственный интеллект: эйфория и алармизм Высшее образование в России 2018 27 6 41 49 USPQDV Распоряжение Правительства РФ «Об утверждении стратегического направления в области цифровой трансформации образования, относящейся к сфере деятельности Министерства просвещения РФ» №3427-р от 2 декабря 2021 г. – URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/403075723/ (дата обращения: 23.04.2026). Распоряжение Правительства РФ «Об утверждении стратегического направления в области цифровой трансформации образования, относящейся к сфере деятельности Министерства просвещения РФ» №3427-р от 2 декабря 2021 г https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/403075723/ Синогина Е.С. Потенциал и риски использования технологий искусственного интеллекта в школьной практике / Е.С. Синогина, А.А. Затомская // Cifra. Педагогика. – 2025. – №1(7). – URL: https://pedagogy.cifra.science/archive/1-7-2025-march/10.60797/PED.2025.7.7 (дата обращения: 25.04.2026). Синогина Е. С. Затомская А. А. Потенциал и риски использования технологий искусственного интеллекта в школьной практике Cifra 2025 1(7) https://pedagogy.cifra.scienc Сысоев П.В. Искусственный интеллект в образовании: осведомленность, готовность и практика применения преподавателями высшей школы технологий искусственного интеллекта в профессиональной деятельности / П.В. Сысоев // Высшее образование в России. – 2023. – Т. 3. №10. – С. 9–33. DOI 10.31992/0869-3617-2023-32-10-9-33. EDN TZYTKM Сысоев П. В. Искусственный интеллект в образовании: осведомленность, готовность и практика применения преподавателями высшей школы технологий искусственного интеллекта в профессиональной деятельности Высшее образование в России 2023 3 10 9 33 10.31992/0869-3617-2023-32-10-9-33 TZYTKM