10.31483/a-10863 Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону

В сборнике представлены статьи участников VI Региональной научно-практической конференции «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону». В материалах сборника отражены результаты теоретических и прикладных изысканий молодых ученых в области психологии и педагогики. Статьи представлены в авторской редакции.

 Пазухина Светлана Вячеславовна https://orcid.org/0000-0003-3190-3520 svetlana.pazukhina@tolstovsky.ru Филиппова Светлана Анатольевна https://orcid.org/0000-0003-2245-3599 wega-04@mail.ru Ромашина Екатерина Юрьевна Степанова Наталия Анатольевна https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Пазухина Светлана Вячеславовна https://orcid.org/0000-0003-3190-3520 Федотенко Инна Леонидовна Брешковская Каринэ Юрьевна https://orcid.org/0000-0001-8322-5181 Декина Елена Викторовна https://orcid.org/0000-0003-4995-9071 Шалагинова Ксения Сергеевна https://orcid.org/0000-0002-9037-449X Филиппова Светлана Анатольевна https://orcid.org/0000-0003-2245-3599 Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону Psychological and Pedagogical Research – Tula Region 14 05 2026 Тула ИД «Среда» 1900 © 2026 Горбатова П. А., Горбатова С. А., Новоселова А. К. 2026 Горбатова П. А., Горбатова С. А., Новоселова А. К. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 156264 Влияние смартфонов на когнитивную память и внимание студентов Горбатова Полина Александровна gorbatova2007@internet.ru Горбатова Софья Александровна gorbatova07@internet.ru Новоселова Анна Константиновна annanovosiolova209@gmail.com https://orcid.org/0000-0003-0526-7428 Романова Елена Владимировна Научный руководитель rromanov76@mail.ru 001w4ps18 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого Россия

статья посвящена вопросу влияния смартфонов на когнитивную сферу студенчества – память и внимание. Описаны четыре механизма этого влияния: фрагментация внимания, цифровая амнезия, медиамногозадачность и поведенческая зависимость. Эмпирическая часть построена на данных анкетирования 41 студента, в ходе которого зафиксировано противоречие между тем, как опрошенные оценивают своё взаимодействие со смартфоном, и тем, что происходит в реальности. Авторами статьи предложены практические шаги, способные ослабить влияние гаджетов на учебную деятельность студентов.

 студенты смартфон цифровая амнезия цифровая зависимость когнитивная память фрагментация внимания эффект Google References Войскунский А.Е. Психология и Интернет / А.Е. Войскунский. – М.: Акрополь, 2010. – 439 с. EDN QYBLKR Войскунский А. Е. Психология и Интернет QYBLKR 978-5-98807-044-3 М. Акрополь Маклаков А.Г. Общая психология: учебник для вузов / А.Г. Маклаков. – СПб.: Питер, 2008. – 583 с. Маклаков А. Г. Общая психология: учебник для вузов СПб. Питер Солдатова Г.У. Цифровое поколение России: компетентность и безопасность: монография / Г.У. Солдатова, Е.И. Рассказова, Т.А. Нестик. – М.: Смысл, 2017. – 375 с. EDN XUPTRZ Солдатова Г. У. Рассказова Е. И. Нестик Т. А. Цифровое поколение России: компетентность и безопасность: монография XUPTRZ 978-5-89357-363-3 М. Смысл Старшенбаум Г.В. Аддиктология: психология и психотерапия зависимостей / Г.В. Старшенбаум. – М.: Когито-Центр, 2006. – 367 с. EDN ZTYKOR Старшенбаум Г. В. Аддиктология: психология и психотерапия зависимостей ZTYKOR 5-89353-157-4 М. Когито-Центр Шпитцер М. Антимозг: цифровые технологии и мозг / М. Шпитцер. – М.: АСТ, 2014. – 288 с. Шпитцер М. Антимозг: цифровые технологии и мозг М. АСТ Sparrow B. Google effects on memory: cognitive consequences of having information at our fingertips // Science. 2011. Vol. 333. No. 6043. Pp. 776–778. Sparrow B. Google effects on memory: cognitive consequences of having information at our fingertips Science 2011 333 6043 776 778 Ward A.F. Brain drain: the mere presence of one's own smartphone reduces available cognitive capacity // Journal of the Association for Consumer Research. – 2017. – Vol. 2. No. 2. Pp. 140–154. Ward A. F. Brain drain: the mere presence of one's own smartphone reduces available cognitive capacity Journal of the Association for Consumer Research 2017 2 2 140 154