978-5-908172-03-5 Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения Digitalization in the education system: best practices and implementation practices

В сборнике представлены научные публикации, посвященные вопросам цифровизации в системе образования. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 Синицын Юрий Николаевич Sinitsyn Iurii Nikolaevich sinicyn_yuriy333@mail.ru Хентонен Анна Геннадьевна Khentonen Anna Gennad'evna https://orcid.org/0000-0001-7196-3160 hentonen@list.ru Фиалко Алла Ивановна Fialko Alla Ivanovna https://orcid.org/0000-0003-1014-5898 alla.fialko@mail.ru Юрченко Татьяна Валентиновна Гребенникова Вероника Михайловна Grebennikova Veronika Mikhailovna https://orcid.org/0000-0003-0705-7985 Казиева Гулзат Качканаковна Kazieva Gulzat Kachkanakovna Сажина Наталья Михайловна Sazhina Natalia Mikhailovna https://orcid.org/0000-0002-3000-4462 Ушаков Алексей Антонидович Ushakov Aleksei Antonidovich Синицын Юрий Николаевич Sinitsyn Iurii Nikolaevich Ушаков Алексей Антонидович Ushakov Aleksei Antonidovich Баранова Ольга Игоревна Baranova Olga Igorevna Бачуринская Дарья Анатольевна Bachurinskaia Dar'ia Anatol'evna Галушко Ирина Геннадьевна Galushko Irina Gennad'evna Голубь Марина Сергеевна Golub Marina Marina sergeevna golub Гребенников Олег Владимирович Grebennikov Oleg Vladimirovich Диривянкина Ольга Владимировна Diriviankina Olga Vladimirovna Звягинцева Наталья Юрьевна Кулишов Владимир Валентинович Kulishov Vladimir Valentinovich https://orcid.org/0009-0000-6234-5088 Курочкина Валентина Евгеньевна Kurochkina Valentina Evgenevna Лакреева Анна Владимировна Lakreeva Anna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-3327-8474 Лобейко Юрий Александрович https://orcid.org/0000-0003-2262-3500 Мальков Александр Александрович Malkov Aleksandr Aleksandrovich https://orcid.org/0000-0003-4377-8026 Парфенова Ирина Анатольевна Parfenova Irina Anatolevna Ус Оксана Александровна Us Oksana Aleksandrovna https://orcid.org/0000-0002-5652-6269 Фиалко Алла Ивановна Fialko Alla Ivanovna https://orcid.org/0000-0003-1014-5898 Хачатрян Лиана Ашотовна Khachatrian Liana Ashotovna https://orcid.org/0000-0002-1416-1310 Хентонен Анна Геннадьевна Khentonen Anna Gennad'evna https://orcid.org/0000-0001-7196-3160 Шер Марина Леонидовна Sher Marina Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5458-6615 Шумилова Елена Аркадьевна Юрченко Татьяна Валентиновна Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения Digitalization in the education system: best practices and implementation practices 24 04 2026 Краснодар ИД «Среда» 1900 © 2026 Tatiana I. Oleinikova, Marina I. Volkova, Elena N. Azletskaia © 2026 Олейникова Т. Ю., Волкова М. Ю., Азлецкая Е. Н. 2026 Олейникова Т. Ю., Волкова М. Ю., Азлецкая Е. Н. Tatiana I. Oleinikova, Marina I. Volkova, Elena N. Azletskaia This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 156587 Методика оценки эффективности цифрового саморазвития педагога Methodology for evaluating the effectiveness of a teacher's digital self-development Олейникова Татьяна Юрьевна Oleinikova Tatiana Iurevna detsad187@kubannet.ru Волкова Марина Юрьевна Volkova Marina Iurevna marusyvolkova@yandex.ru https://orcid.org/0000-0002-7293-3948 Азлецкая Елена Николаевна Azletskaia Elena Nikolaevna eazletskaya@mail.ru МБДОУ МО г. Краснодар «Д/С №187» Россия 01yqewm58 Кубанский государственный университет Россия 01yqewm58 Kuban State University Russia

в условиях трансформации дошкольного образования и внедрения Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО) актуализируется потребность в непрерывном совершенствовании цифровых компетенций педагогов. Проблема исследования обусловлена противоречием между темпами цифровизации и отсутствием научно обоснованного инструментария для оценки результативности саморазвития кадров. В статье представлена авторская методика мониторинга, интегрирующая критериально-уровневый и деятельностный подходы. Исследование сочетает методы субъективной самооценки профессиональных дефицитов и внешнего аудита практических достижений. Диагностический аппарат включает когнитивный, деятельностный, личностно-творческий и рефлексивный критерии, позволяющие дифференцировать уровни мастерства от начального до экспертного. Описан пакет инструментов: анкеты, чек-листы и карта индикаторов цифрового портфолио на базе облачных сервисов. Предложенная модель трехэтапного мониторинга рассматривается как фактор стимулирования внутренней мотивации и инструмент проектирования индивидуальных траекторий развития педагогов. Разработанный подход позволяет перейти от формальной фиксации факта обучения к анализу динамики профессионального роста в цифровой среде. Теоретическая значимость исследования заключается в возможности использования данных мониторинга для принятия адресных управленческих решений по сопровождению кадров.

 цифровая компетентность диагностический инструментарий цифровое портфолио мониторинг эффективности цифровое саморазвитие педагог дошкольной образовательной организации критериально-уровневый подход References Бордовская Н.В. Педагогика: учебник для вузов / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. – СПб.: Питер, 2019. – 448 с. – ISBN 978-5-4461-0943-2. Бордовская Н. В. Реан А. А. Педагогика: учебник для вузов СПб. Питер Вершинина Н.А. Обеспечение профессионального роста педагогов дошкольных образовательных организаций в условиях цифровой образовательной среды / Н.А. Вершинина // Цифровая трансформация современного образования: материалы Всероссийской научной конференции с международным участием (Чебоксары, 2020) / ред.: Е.А. Мочалова [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2020. – С. 23–29. – ISBN 978-5-907313-85-9. Вершинина Н. А. Обеспечение профессионального роста педагогов дошкольных образовательных организаций в условиях цифровой образовательной среды Цифровая трансформация современного образования 2020 23 29 Гайнеев Э.Р. Профессиональное развитие педагога в условиях цифровой трансформации образования / Э.Р. Гайнеев // Педагогика. – 2021. – №6. – С. 78–86. Гайнеев Э. Р. Профессиональное развитие педагога в условиях цифровой трансформации образования Педагогика 2021 6 78 86 Гордеева Т. О. Психология мотивации достижения: учебное пособие / Т. О. Гордеева. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Смысл, 2015. – 334 с. – ISBN 978-5-89357-343-5. Гордеева Т. О. Психология мотивации достижения: учебное пособие М. Смысл Данилов С.В. Диагностика адаптации молодого педагога к цифровой образовательной среде / С.В. Данилов, Л.П. Шустова, Т.В. Володина // Педагогическая диагностика. – 2022. – №3. – С. 42–55. Данилов С. В. Шустова Л. П. Володина Т. В. Диагностика адаптации молодого педагога к цифровой образовательной среде Педагогическая диагностика 2022 3 42 55 Лапчик М.П. Подготовка педагогических кадров в условиях информатизации образования: учебное пособие / М.П. Лапчик. – 4-е изд. – М.: Лаборатория знаний, 2025. – 185 с. – ISBN 978-5-93208-812-8. Лапчик М. П. Подготовка педагогических кадров в условиях информатизации образования: учебное пособие М. Лаборатория знаний Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»: Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. №544н // СПС КонсультантПлюс. Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»: Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федер СПС КонсультантПлюс Педагогическая концепция цифрового профессионального образования и обучения: монография / В.И. Блинов, П.Н. Биленко, М.В. Дулинов [и др.]. – М.: Московский городской педагогический университет, 2020. – 112 с. – ISBN 978-5-85006-240-8. EDN NTHVBX Блинов В. И. Биленко П. Н. Дулинов М. В. Педагогическая концепция цифрового профессионального образования и обучения: монография NTHVBX 978-5-85006-240-8 М. Московский городской педагогический университет Редько Л.Л. Управление качеством непрерывного уровневого педагогического образования в региональном государственном вузе: 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования»: дис. … д-ра пед. наук / Людмила Леонидовна Редько. – Ростов н/Д., 2001. – 398 с. EDN HXYSKK Редько Л. Л. Управление качеством непрерывного уровневого педагогического образования в региональном государственном вузе: 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» HXYSKK 5-93078-075-7 Ростов н/Д. Сорокин П.С. Современные исследования агентности в сфере образования: систематизация ключевых понятий и разработок / П.С. Сорокин, Т.Д. Редько // Вопросы образования. – 2024. – №1. – С. 236–264. DOI 10.17323/vo-2024-18131. EDN VUHDOK Сорокин П. С. Редько Т. Д. Современные исследования агентности в сфере образования: систематизация ключевых понятий и разработок Вопросы образования 2024 1 236 264 10.17323/vo-2024-18131 VUHDOK Токтарова В.И. Структурный анализ и особенности развития цифровой компетентности будущих педагогов / В.И. Токтарова, О.В. Ребко, Д.А. Семенова // Перспективы науки и образования. – 2025. – №5. – С. 665–680. – DOI: 10.32744/pse.2025.5.43. EDN XGDNUE Токтарова В. И. Ребко О. В. Семенова Д. А. Структурный анализ и особенности развития цифровой компетентности будущих педагогов Перспективы науки и образования 2025 5 665 680 10.32744/pse.2025.5.43 XGDNUE Удалов С.Р. Теоретические основы подготовки педагогов к использованию цифровых инструментов, технологий и платформ в профессиональной деятельности / С.Р. Удалов // Информатизация образования: теория и практика: сборник материалов Международной научно-практической конференции памяти академика РАО М.П. Лапчика (Омск, 22–23 ноября 2024 года). – Омск: Омский государственный педагогический университет, 2024. – С. 30–33. – EDN FWLPLA. Удалов С. Р. Теоретические основы подготовки педагогов к использованию цифровых инструментов, технологий и платформ в профессиональной деятельности Информатизация образования: теория и практика 2024 30 33 FWLPLA Омск Омский государственный педагогический университет Федеральная образовательная программа дошкольного образования: утверждена Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г. №1028 // Электронный фонд нормативно-технической и нормативно-правовой информации Консорциума «Кодекс»: (сайт). – URL: cntd.ru (дата обращения: 04.05.2026). Федеральная образовательная программа дошкольного образования: утверждена Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г. №1028 Электронный фонд нормативно-технической и нормативно-правовой информации Консорциума «Кодекс»: (сайт) 2026 cntd.ru Хеннер Е.К. Информационная компетентность: содержание и оценка / Е.К. Хеннер // Вестник образования. – 2020. – №7. – С. 21–30. Хеннер Е. К. Информационная компетентность: содержание и оценка Вестник образования 2020 7 21 30 Хоченкова Т.Е. Модель цифровых компетенций педагогов: терминологический и содержательный аспекты / Т.Е. Хоченкова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. – 2021. – Т. 18. №4. – С. 314–325. DOI 10.22363/2312-8631-2021-18-4-314-325. EDN XPROCT Хоченкова Т. Е. Модель цифровых компетенций педагогов: терминологический и содержательный аспекты Вестник Российского университета дружбы народов 2021 18 4 314 325 10.22363/2312-8631-2021-18-4-314-325 XPROCT Цифровой переход: опыт педагогов и образовательных организаций в России и мире: экспертно-аналитический доклад / С.П. Калашников, С.Г. Косарецкий, М.А. Пинская [и др.]; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». – М.: НИУ ВШЭ, 2021. – 100 с. – URL: vbudushee.ru (дата обращения: 04.05.2026). Калашников С. П. Косарецкий С. Г. Пинская М. А. Цифровой переход: опыт педагогов и образовательных организаций в России и мире: экспертно-аналитический доклад vbudushee.ru М. НИУ ВШЭ Redecker C. European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu / C. Redecker; edited by Y. Punie; European Commission, Joint Research Centre. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2017. 95 p. ISBN 978-92-79-73494–6. DOI 10.2760/159770. Redecker C. European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu 10.2760/159770 Punie;