Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества Education, innovation, research as a resource for community development

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования. Статьи представлены в авторской редакции.

 Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Игнатьева Светлана Геннадьевна Ignateva Svetlana Gennadyevna Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Малова Ольга Николаевна Malova Olga Nikolaevna Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества Education, innovation, research as a resource for community development 19 05 2026 Чебоксары ИД «Среда» 1900 © 2026 Iuliia V. Frolova © 2026 Фролова Ю. В. 2026 Фролова Ю. В. Iuliia V. Frolova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 167089 Эффективность интегративной программы формирования психологического благополучия у будущих педагогов-лингвистов The effectiveness of an integrative program for the formation of psychological well-being among future linguistic teachers https://orcid.org/0009-0009-7166-1758 Фролова Юлия Вадимовна Frolova Iuliia Vadimovna frolova.uv2490@gmail.com 013gnjn86 Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова Россия 013gnjn86 Nizhny Novgorod State Linguistic University named after N.A. Dobrolyubov Russia

в статье представлены результаты формирующего эксперимента по оценке эффективности программы «PERMA-профиль педагога-лингвиста» для развития психологического благополучия будущих учителей иностранных языков (100 студентов, ЭГ = 50, КГ = 50). Программа объёмом 36 академических часов включала модули по развитию эмоционального интеллекта, установки на рост и позитивного аффективного опыта. Выявлена значимая положительная динамика в экспериментальной группе по 14 из 17 показателей (вовлечённость, смысл, самоконтроль, социальность). В контрольной группе системных улучшений не зафиксировано. Межгрупповое сравнение подтвердило превосходство экспериментальной группы (d = 0,44–0,55). Результаты обосновывают внедрение программы в систему профессиональной подготовки педагогов.

This article presents the results of a formative experiment evaluating the effectiveness of the "PERMA Profile for Language Teachers" program, aimed at the comprehensive development of psychological well-being in future foreign language educators. The study involved 100 fourth-year students majoring in pedagogical linguistics (Experimental Group = 50, Control Group = 50). The 36-academic-hour program was implemented in three stages and comprised modules targeting emotional intelligence, growth mindset, and positive affective experiences in language learning. Statistical analysis revealed significant positive changes in the experimental group across 14 out of 17 measured indicators, including previously identified areas for development (engagement, meaning, self-control, and sociability). The control group demonstrated no systemic improvements, with negative trends observed in several parameters.

 педагогическое образование психологическое благополучие эмоциональный интеллект программа развития формирующий эксперимент профилактика выгорания модель PERMA установка на рост emotional intelligence development program teacher education psychological well-being PERMA model growth mindset formative experiment burnout prevention References Aydin S. Construction and validation of the foreign language learning enjoyment scale / S. Aydın, I. Tekin, F.D. Akkaş // Psychology in the Schools. – 2024. – Vol. 61. No. 2. – P. 657–670. DOI 10.1002/pits.23076. EDN AOHQSW Aydin S. Aydın S. Tekin I. Akkaş F. D. Construction and validation of the foreign language learning enjoyment scale Psychology in the Schools 2024 61 2 657 670 10.1002/pits.23076 AOHQSW Исаева О.М. Опросник благополучия PERMA-Profiler: апробация русскоязычной версии / О.М. Исаева, А.Ю. Акимова, Е.Н. Волкова // Социальная психология и общество. – 2022. – Т. 13. №3. – С. 116–133. DOI 10.17759/sps.2022130308. EDN CCGDII Исаева О. М. Акимова А. Ю. Волкова Е. Н. Опросник благополучия PERMA-Profiler: апробация русскоязычной версии Социальная психология и общество 2022 13 3 116 133 10.17759/sps.2022130308 CCGDII Крюкова Е.А. Эмоциональный интеллект в структуре интеллектуально-личностного потенциала человека: черта или способность? (адаптация краткой версии опросника TEIQue-SF) / Е.А. Крюкова, М.А. Шестова // Национальный психологический журнал. – 2020. – №4(40). – С. 18–30. DOI 10.11621/npj.2020.0402. EDN RPGYEH Крюкова Е. А. Шестова М. А. Эмоциональный интеллект в структуре интеллектуально-личностного потенциала человека: черта или способность? (адаптация краткой версии опросника TEIQue-SF) Национальный психологический журнал 2020 4(40) 18 30 10.11621/npj.2020.0402 RPGYEH Sigmundsson H. Growth mindset scale: Aspects of reliability and validity of a new 8-item scale assessing growth mindset / H. Sigmundsson, M. Haga // New Ideas in Psychology. – 2024. – Vol. 75. – P. 101111. DOI 10.1016/j.newideapsych.2024.101111. EDN UYLBSX Sigmundsson H. Haga M. Growth mindset scale: Aspects of reliability and validity of a new 8-item scale assessing growth mindset New Ideas in Psychology 2024 75 10.1016/j.newideapsych.2024.101111 UYLBSX Vesely A.K. EI training and pre-service teacher wellbeing / A.K. Vesely, D.H. Saklofske, D.W. Nordstokke // Personality and Individual Differences. – 2014. – Vol. 65. – P. 81–85. Vesely A. K. Saklofske D. H. Nordstokke D. W. EI training and pre-service teacher wellbeing Personality and Individual Differences 2014 65 81 85 Wammerl M. PERMA.teach: a study on the effectiveness of a standardized positive education training program in Austria / M. Wammerl, U. Lichtinger // Frontiers in Psychology. – 2025. – Vol. 16. – P. 1516572. DOI 10.3389/fpsyg.2025.1516572. EDN SXZLCJ Wammerl M. Lichtinger U. : a study on the effectiveness of a standardized positive education training program in Austria Frontiers in Psychology 2025 16 10.3389/fpsyg.2025.1516572 SXZLCJ PERMA.teach