Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам социальных и гуманитарных наук. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Статьи представлены в авторской редакции.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 timer1975@mail.ru chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Игнатьева Светлана Геннадьевна Ignateva Svetlana Gennadyevna Евдокимова Екатерина Юрьевна Evdokimova Ekaterina Yurievna Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences 18 06 2026 Чебоксары ИД «Среда» 1900 © 2026 Mariia A. Nilova © 2026 Нилова М. А. 2026 Нилова М. А. Mariia A. Nilova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 167155 Методы снижения когнитивной нагрузки в преподавании английского языка студентам инженерных специальностей Methods of reducing cognitive load in teaching English to engineering students Нилова Мария Анатольевна Nilova Mariia Anatolevna maria_nillova@mail.ru 0176aa147 Петрозаводский государственный университет Россия 0176aa147 Petrozavodsk State University Russia

в статье рассматриваются основные трудности преподавания английского языка студентам инженерных специальностей в условиях профессионально ориентированного обучения. Анализируются причины возникновения когнитивной перегрузки при изучении английского языка, на основе современных российских и зарубежных исследований формулируются методические приемы ее снижения. Автор делает вывод о необходимости адаптации методики преподавания английского языка к когнитивным особенностям будущих инженеров.

 профессионально ориентированное обучение когнитивная нагрузка студенты инженерных специальностей References Badawy M. English Language Skills for Engineering Students from the Perspective of the Stakeholders: A Need Analysis Study. 2023. Vol. 3. Pp. 10–30. Badawy M. English Language Skills for Engineering Students from the Perspective of the Stakeholders: A Need Analysis Study. 2023. Vol. 3. P 10 30 Baranowska K. Learning most with least effort: subtitles and cognitive load // ELT Journal. 2020. Vol. 74. No. 2. Pp. 105–115. DOI 10.1093/elt/ccz060. EDN SOUSEN Baranowska K. Learning most with least effort: subtitles and cognitive load ELT Journal 2020 74 2 105 115 10.1093/elt/ccz060 SOUSEN Ding Y. [et al.]. Working Memory Load, Automaticity, and Problem Solving in College Engineering Students // SAGE Open. 2024. Pp. 7–12. Ding Y. [et al.]. Working Memory Load, Automaticity, and Problem Solving in College Engineering Students SAGE Open 2024 7 12 Macaraeg J.M., Gallego M.C., Ferrera R.E., Ulla M.B. Content and language integrated learning (CLIL): Experiences and challenges of English preparatory school graduates in a Cambodian international university // Social Sciences & Humanities Open. 2024. Vol. 10. P. 41–57. Macaraeg J. M. Gallego M. C. Ferrera R. E. Ulla M. B. , Content and language integrated learning (CLIL): Experiences and challenges of English preparatory school graduates in a Cambodian international university Social Sciences & Humanities Open 2024 10 41 57 Macedo H. dos S. [et al.]. The Power of Attention: Bridging Cognitive Load, Multimedia Learning, and AI // arXiv. 2023. Pp. 4–9. Macedo H. dos S. [et al.]. The Power of Attention: Bridging Cognitive Load, Multimedia Learning, and AI arXiv 2023 4 9 Narzullayeva Z.A. Development of Reading, Writing, Listening, Speaking Skills in Teaching English Language // Экономика и социум. – 2023. – №11 (114)-2. – С. 289–291. EDN BXRUUU Narzullayeva Z. A. Development of Reading, Writing, Listening, Speaking Skills in Teaching English Language Экономика и социум 2023 11 (114)-2 289 291 BXRUUU Rathnayaka C.M. Preparative pre-laboratory online resources for effectively managing cognitive load of engineering students // European Journal of Engineering Education. 2024. Vol. 49. No. 1. Pp. 113–138. DOI 10.1080/03043797.2023.2204813. EDN QJRYER Rathnayaka C. M. Preparative pre-laboratory online resources for effectively managing cognitive load of engineering students European Journal of Engineering Education 2024 49 1 113 138 10.1080/03043797.2023.2204813 QJRYER Santiago J., Guo J. Using Guidelines from Cognitive Load Theory with Applications in the Traditional/Online Flipped Classroom Approach and Entrepreneurial-Minded Learning // Journal of Online Engineering Education. 2019. Vol. 10. No. 1. Pp. 5–11. Santiago J. Guo J. Using Guidelines from Cognitive Load Theory with Applications in the Traditional Journal of Online Engineering Education 2019 10 1 5 11 Virlan A. Y. The Role of Error Correction in Teaching and Learning of English from the Cognitive Load Perspective // Journal of English Teaching. 2022. Vol. 8. No. 2. Pp. 146–154. Virlan A. Y. The Role of Error Correction in Teaching and Learning of English from the Cognitive Load Perspective Journal of English Teaching 2022 8 2 146 154 Босова Л.М. Основные стратегии преподавания ESP в вузе / Л.М. Босова // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. – 2020. – №1–2. – С. 33–37. EDN LAWOLW Босова Л. М. Основные стратегии преподавания ESP в вузе Современная наука: актуальные проблемы теории и практики 2020 1–2 33 37 LAWOLW Коган Е.А. «Английский» в техническом вузе: мнения студентов / Е.А. Коган, О.Б. Крымская // Высшее образование в России. – 2018. – №7. – С. 45–51. DOI 10.31992/0869-3617-2018-27-7-45-51. EDN XUAQOT Коган Е. А. Крымская О. Б. «Английский» в техническом вузе: мнения студентов Высшее образование в России 2018 7 45 51 10.31992/0869-3617-2018-27-7-45-51 XUAQOT Крылов Э.Г. Профессиональная иноязычная коммуникативная компетенция будущего инженера / Э.Г. Крылов // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Проблемы языкознания и педагогики. – 2013. – №7 (49). – С. 51–58. EDN RDWZOX Крылов Э. Г. Профессиональная иноязычная коммуникативная компетенция будущего инженера Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета 2013 7 (49) 51 58 RDWZOX Милорадов С.А. Некоторые проблемы обучения английскому языку в вузе / С.А. Милорадов // Концепт. – 2014. – № 4. – С. 91–95. Милорадов С. А. Некоторые проблемы обучения английскому языку в вузе Концепт 2014 4 91 95 Михайлов В.В. Актуальные проблемы преподавания иностранного языка в техническом вузе: формирование мотивации / В.В. Михайлов // Гуманитарно-педагогические исследования. – 2022. – Т. 6, №3. – С. 14–20. DOI 10.18503/2658-3186-2022-6-3-14-20. EDN DSJPFT Михайлов В. В. Актуальные проблемы преподавания иностранного языка в техническом вузе: формирование мотивации Гуманитарно-педагогические исследования 2022 6 3 14 20 10.18503/2658-3186-2022-6-3-14-20 DSJPFT Попова Н.В. Предметно-языковое интегрированное обучение (CLIL) как методология актуализации междисциплинарных связей в техническом вузе / Н.В. Попова, М.С. Коган, Е.К. Вдовина // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2018. – Т. 23, №173. – С. 29–42. DOI 10.20310/1810-0201-2018-23-173-29-42. EDN WCQUPR Попова Н. В. Коган М. С. Вдовина Е. К. Предметно-языковое интегрированное обучение (CLIL) как методология актуализации междисциплинарных связей в техническом вузе Вестник Тамбовского университета 2018 23 173 29 42 10.20310/1810-0201-2018-23-173-29-42 WCQUPR Рыбакова Л.В. Подготовка специалистов профессионально-ориентированному английскому в технических вузах / Л.В. Рыбакова, Н.В. Неверова, Н.А. Еремеенкова // Перспективы науки и образования. – 2018. – №3 (33). – С. 88–92. EDN XSHSOL Рыбакова Л. В. Неверова Н. В. Еремеенкова Н. А. Подготовка специалистов профессионально-ориентированному английскому в технических вузах Перспективы науки и образования 2018 3 (33) 88 92 XSHSOL Савельева И.Г. Трудности и возможности: рефлексия студентов неязыковых факультетов о предметно-интегрированном обучении иностранному языку / И.Г. Савельева, С.В. Савельев // Международный научно-исследовательский журнал. – 2024. – №11 (149). – С. 91. Савельева И. Г. Савельев С. В. Трудности и возможности: рефлексия студентов неязыковых факультетов о предметно-интегрированном обучении иностранному языку Международный научно-исследовательский журнал 2024 11 (149) Фирсова А.В. Проблемы в изучении английского языка и способы их решения / А.В. Фирсова // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2022. – №1–3. – С. 25–28. DOI 10.24412/2500-1000-2022-1-3-25-28. EDN KURWXL Фирсова А. В. Проблемы в изучении английского языка и способы их решения Международный журнал гуманитарных и естественных наук 2022 1–3 25 28 10.24412/2500-1000-2022-1-3-25-28 KURWXL