the article examines the digital school as an innovative resource for improving the quality of education. The authors analyze digital platforms, electronic resources and blended learning as tools for personalization, feedback, access to educational materials and development of digital literacy. The paper emphasizes that technologies improve learning only when they are connected with clear pedagogical goals, teacher support and meaningful assessment. The risks of digital inequality, formal use of platforms and dependence on ready-made answers are also considered.
в статье рассматривается цифровая школа как инновационный ресурс для повышения качества образования. Авторы анализируют цифровые платформы, электронные ресурсы и смешанное обучение как инструменты персонализации, обратной связи, доступа к учебным материалам и развития цифровой грамотности. В статье подчеркивается, что технологии улучшают обучение только тогда, когда они связаны с четкими педагогическими целями, поддержкой преподавателей и значимой оценкой. Рассматриваются риски цифрового неравенства, формального использования платформ и зависимости от готовых ответов.