Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования

В сборнике представлены научные публикации, посвященные вопросам современного образования, в том числе и управленческой деятельности. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий, опыт педагогической и управленческой деятельности представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей. Издание может быть полезно научным сотрудникам, руководителям образовательных учреждений, преподавателям, студентам, аспирантам и всем, кто интересуется проблемами повышения эффективности управленческой и образовательной деятельности в системе образования.

 Гычев Александр Витальевич Савельева Ольга Владимировна olga-pretty-woman@mail.ru Цепова Олеся Сергеевна Гычев Александр Витальевич Долматова Татьяна Алексеевна Овчинникова Юлия Валерьевна Савельева Ольга Владимировна Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования Effective practices of educational and management activities in the education system 22 04 2026 Киселевск ИД «Среда» 1900 © 2026 Ракитина А. П., Султанбаева К. И. 2026 Ракитина А. П., Султанбаева К. И. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 167660 Использование мнемотехники в обучении описательным рассказам старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня Ракитина Анна Петровна anya.rakitina.05@mail.ru https://orcid.org/0000-0001-8279-7225 Султанбаева Клавдия Ивановна ski57@ya.ru Институт непрерывного педагогического образования ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» Россия 0141vgj39 Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова Россия

в статье рассматривается проблема формирования связной описательной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР) III уровня. Представлен метод мнемотехники как эффективное средство коррекции. Описаны результаты опытно-экспериментальной работы, подтверждающие положительное влияние мнемотаблиц, мнемодорожек и мнемоквадратов на развитие навыков описательного рассказывания.

 связная речь общее недоразвитие речи III уровня старший дошкольный возраст мнемотехника мнемотаблица описательный рассказ References Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии / Р.Е. Левина. – М.: Просвещение, 1968. – 367 с. Левина Р. Е. Основы теории и практики логопедии М. Просвещение Глухов В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием / В.П. Глухов. – М.: АРКТИ, 2006. – 144 с. Глухов В. П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием М. АРКТИ Филичева Т.Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 224 с. EDN QWKQOV Филичева Т. Б. Чиркина Г. В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста QWKQOV 978-5-8112-3390-8 М. Айрис-пресс Ткаченко Т.А. Формирование и развитие связной речи у дошкольника 4–6 лет / Т.А. Ткаченко. – М.: Ювента, 2007. – 24 с. Ткаченко Т. А. Формирование и развитие связной речи у дошкольника 4–6 лет М. Ювента Воробьёва В.К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи / В.К. Воробьёва. – М.: Астрель, 2006. – 158 с. EDN QVPYHL Воробьёва В. К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи QVPYHL 5-17-034944-0 М. Астрель