Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии. Статьи представлены в авторской редакции.

 Мурзина Жанна Владимировна https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru chief_editor Мурзина Жанна Владимировна https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Евдокимова Екатерина Юрьевна Игнатьева Светлана Геннадьевна Кузнецов Александр Валерьянович https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Егорова Анна Семёновна https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice 19 08 2026 Чебоксары ИД «Среда» 1900 © 2026 Наурбиева Д. М., Ибрагимова Л. А., Салаватова А. М. 2026 Наурбиева Д. М., Ибрагимова Л. А., Салаватова А. М. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 168769 Психолого-педагогические механизмы формирования нормативно-конформного поведения будущих педагогов Наурбиева Диана Муслимовна d.iseeva.1@gmail.com Ибрагимова Лилия Ахматьяновна laibra@yandex.ru https://orcid.org/0000-0003-2632-5017 Салаватова Асиль Магомедовна asil-06@list.ru 02jamnw30 Нижневартовский государственный университет Россия

Статья посвящена проблеме формирования нормативно-конформного поведения у будущих педагогов в условиях профессионального образования. Анализируются три группы механизмов: социально-психологические, включающие подражание и нормативное влияние группы; личностно-регулятивные, основанные на рефлексии, саморегуляции и профессиональной идентичности; педагогические, представленные кейс-методом, ролевыми играми, тренингами и рефлексивными практиками. Рассматриваются современные исследования по профессиональной этике, нормативной компетентности и правовой подготовке педагогов. Делается вывод о необходимости комплексного применения выделенных механизмов в рамках целостной модели формирования нормативно-конформного поведения.

 педагогическое образование профессиональная идентичность нормативно-конформное поведение профессиональная этика педагога нормативная компетентность механизмы формирования References Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон №273-ФЗ: принят Гос. Думой 21 дек. 2012 г.: одобрен Советом Федерации 26 дек. 2012 г. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон №273-ФЗ: принят Гос. Думой 21 дек. 2012 г Приказ Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)». Приказ Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» Нуриахметова Н.Р. Модель формирования нормативно-правовой компетентности будущих педагогов и учителей в образовательном процессе учреждений высшего и дополнительного профессионального образования / Н.Р. Нуриахметова // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. – 2012. – №2. – С. 45–52. EDN OXHQBX Нуриахметова Н. Р. Модель формирования нормативно-правовой компетентности будущих педагогов и учителей в образовательном процессе учреждений высшего и дополнительного профессионального образования Вестник Новосибирского государственного педагогического университета 2012 2 45 52 OXHQBX Щербакова Е.В. Этическая компетентность современного педагога / Е.В. Щербакова, Т.Н. Щербакова // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – №58 (1). – С. 87–94. Щербакова Е. В. Щербакова Т. Н. Этическая компетентность современного педагога Проблемы современного педагогического образования 2018 58 (1) 87 94 Selivanova N.L. The Normative Image of the Teacher as a Character Educator in the Modern Russian Education System / N.L. Selivanova, M.V. Shakurova, M.V. Dyuzhakova // Russian Education & Society. – 2019. – Vol. 61, No. 2–3. – P. 139–156. Selivanova N. L. Shakurova M. V. Dyuzhakova M. V. The Normative Image of the Teacher as a Character Educator in the Modern Russian Education System Russian Education & Society 2019 61 2–3 139 156