978-5-908172-24-0 Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии. Статьи представлены в авторской редакции.

 Мурзина Жанна Владимировна https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru chief_editor Мурзина Жанна Владимировна https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Евдокимова Екатерина Юрьевна Игнатьева Светлана Геннадьевна Кузнецов Александр Валерьянович https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Егорова Анна Семёновна https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice 19 08 2026 Чебоксары ИД «Среда» 1900 © 2026 Жданович Ю. Е. 2026 Жданович Ю. Е. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 168843 Формирование читательской грамотности у обучающихся 5–9 классов средствами медиатворчества: опыт экспериментального исследования https://orcid.org/0000-0003-2544-0232 Жданович Юлия Евгеньевна jdanka@bk.ru https://orcid.org/0000-0002-3049-7252 Иванов Владимир Николаевич Научный руководитель ivn57@mail.ru 00x9nm172 Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева Россия 60 64

В статье рассмотрен вопрос о снижении уровня интереса к чтению среди подростков, пути его решения посредством внедрения элементов медийного творчества в обучение. Описан педагогический эксперимент (2021–2025), участниками которого стали 314 ученика 5–9 классов трех школ города Шумерля. Экспериментальная группа – 156 человек проходили курс поэтапного медиапроектирования (буктрейлера, цифровой комикс, видеосюжет/интервью, подкаст, блог от имени литературного героя). Диагностика проводилась по четырем компонентам читательской грамотности (мотивационный; информационный; практико-ориентированный и эмпатийный) с помощью тестовых заданий в формате ВПР, ОГЭ и стандартизированных тестов Г.С. Ковалевой. По итогам исследования можно сделать вывод о положительном результате работы с экспериментальным классом – количество детей высокого уровня увеличилось на 34 пункта (с 12% до 46%) и снизилось количество детей низкого уровня – на 25 пунктов (с 31% до 6%). У детей контрольного класса существенных изменений не наблюдалось. Получается, что медиатворчество выступает не просто формой отчётности, а действенным механизмом перевода чтения из пассивной рецепции в активную смыслопорождающую деятельность.

 основная школа подростковый возраст читательская грамотность смысловое чтение медиатворчество буктрейлер мотивация чтения видеоинтервью аналитические методы Автор выражает благодарность Фонду президентских грантов за финансовую поддержку исследования. Работа выполнена в рамках реализации проектов – победителей конкурсов Фонда президентских грантов 2022, 2023 и 2024 годов. 23-2-009863 Фонд президентских грантов Р21-24-1-000134 Фонд президентских грантов Р21-23-1-000013 Фонд президентских грантов References Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика-Пресс, 1996. – 533 с. Выготский Л. С. Педагогическая психология М. Педагогика-Пресс Концепция преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации: Распоряжение Правительства РФ №637-р: принято 9 апр. 2016 г. – М., 2016. – 22 с. Концепция преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации: Распоряжение Правительства РФ №637-р М. Камалова Л.А. Проблемы детского чтения в современной начальной школе / Л.А. Камалова // European research. – 2017. – №1 (24). – С. 70–72. Камалова Л. А. Проблемы детского чтения в современной начальной школе European research 2017 1 (24) 70 72 XREOEH Васильевых И.П. Дидактические условия формирования текстовой деятельности учащихся начальной и основной школы: дис. … канд. пед. наук: 5.8.1 / И.П. Васильевых. – М., 2021. – 269 с. Васильевых И. П. Дидактические условия формирования текстовой деятельности учащихся начальной и основной школы М. Каськова И.А. Модель процесса формирования готовности младших подростков к выявлению нравственно-смыслового содержания учеб-ных текстов / И.А. Каськова // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. – 2021. – №2 (58). – С. 150–166. Каськова И. А. Модель процесса формирования готовности младших подростков к выявлению нравственно-смыслового содержания учебных текстов Ученые записки 2021 2 (58) 150 166 QAXUOQ Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования: Приказ Минпросвещения России № 287: принят 31 мая 2021 г. (Зарегистрировано в Минюсте России 05.07.2021 № 64101). Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования: Приказ Минпросвещения России № 287: принят 31 мая 2021 г. (Зарегистрировано в Минюсте России 05.07.2021 № 64101) Жданович Ю.Е. Формирование читательской грамотности на уроках литературы у обучающихся 5–7 классов с использованием жанров журналистики / Ю.Е. Жданович // Общество. – 2022. – №4 (27). – С. 33–36. Жданович Ю. Е. Формирование читательской грамотности на уроках литературы у обучающих классов с использованием жанров журналистики Общество 2022 4 (27) YJWSQV Жданович Ю.Е. Формирование читательского интереса к произведениям классической литературы у обучающихся 8 классов посредством во-влечения в медиатворчество / Ю.Е. Жданович // Современный педагог и наставник: электронный сборник статей по материалам Межрегиональной научно-практической конференции, посвященной Году педагога и наставника. – Чебоксары: Чуваш. гос. пед. ун-т, 2023. – С. 182–184. Жданович Ю. Е. Формирование читательского интереса к произведениям классической литературы у обучающих классов посредством вовлечения в медиатворчество Современный педагог и наставник: электронный сборник статей по материалам Межрегиональной научно-практической конференции, посвященной Году педагога и наставника 2023 SMUTZS Сметанникова Н.Н. Обучение стратегиям чтения в 5–9 классах: как реа-лизовать ФГОС / Н.Н. Сметанникова. – М.: Баласс, 2011. – 128 с. Сметанникова Н. Н. Обучение стратегиям чтения в 5–9 классах: как реализовать ФГОС М. Баласс Читательская грамотность школьника / О.М. Александрова, М.А. Аристова, И.П. Васильевых [и др.]. – М.: Вентана-Граф, 2018. – 144 с. Александрова О. М. Аристова М. А. Васильевых И. П. Читательская грамотность школьника YNPNPV 978-5-360-10185-7 М. Вентана-Граф