978-5-908172-24-0 Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии. Статьи представлены в авторской редакции.

 Мурзина Жанна Владимировна https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru chief_editor Мурзина Жанна Владимировна https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Евдокимова Екатерина Юрьевна Игнатьева Светлана Геннадьевна Кузнецов Александр Валерьянович https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Егорова Анна Семёновна https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice 19 08 2026 Чебоксары ИД «Среда» 1900 © 2026 Володин С. С. 2026 Володин С. С. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 168953 Сравнительная характеристика программ-конструкторов инженерных образовательных курсов Володин Сергей Сергеевич volodin0161@yandex.ru ФГБОУ ВО «Орловский государственный аграрный университет им. Н.В. Парахина» Россия 211 215

В условиях цифровой трансформации высшего образования и реализации политики импортозамещения особую актуальность приобретает выбор эффективных программных инструментов для разработки онлайн-курсов инженерной направленности. В статье представлена сравнительная характеристика российских и открытых зарубежных программ-конструкторов образовательных курсов. Рассмотрены возможности Moodle, Genially, а также отечественные разработки iSpring Suite, Stepik, Course Editor. Особое внимание уделено функциональным инструментам создания интерактивного технического контента, поддержке инженерных дисциплин, совместимости с системами дистанционного обучения и оценке перспектив использования в образовательном процессе аграрного вуза. Обоснована целесообразность применения отечественных решений как альтернативы ушедшим с российского рынка зарубежным продуктам.

 инженерное образование электронное обучение интерактивный контент программа-конструктор образовательного курса подготовка будущих инженеров-проектировщиков References Бьюкенен У. Использование технологий дистанционного обучения для снижения стоимости инженерных программ: роль ASEE / У. Бьюнкенен // Высшее образование в России. – 2013. – №12. – С. 41–45. EDN RPQSWL Бьюкенен У. Бьюнкенен У. Использование технологий дистанционного обучения для снижения стоимости инженерных программ: роль ASEE Высшее образование в России 2013 12 41 45 RPQSWL Галиханов М.Ф. Подготовка преподавателей к онлайн-обучению: роль, компетенции, содержание / М.Ф. Галиханов, Г.Ф. Хасанов // Высшее образование в России. – 2019. – №2. – С. 51–63. DOI 10.31992/0869-3617-2019-28-2-51-62. EDN PPDDEJ Галиханов М. Ф. Хасанов Г. Ф. Подготовка преподавателей к онлайн-обучению: роль, компетенции, содержание Высшее образование в России 2019 2 51 63 10.31992/0869-3617-2019-28-2-51-62 PPDDEJ Елькина И.Ю. Факторы вовлеченности студентов в учебный процесс в условиях дистанционного обучения / И.Ю. Елькина // Образовательные ресурсы и технологии. – 2022. – №1. – С. 7–13. DOI 10.21777/2500-2112-2022-1-7-13. EDN OADHQW Елькина И. Ю. Факторы вовлеченности студентов в учебный процесс в условиях дистанционного обучения Образовательные ресурсы и технологии 2022 1 7 13 10.21777/2500-2112-2022-1-7-13 OADHQW Исаев А.П. Гибкие программы для дистанционного повышения квалификации инженеров-конструкторов / А.П. Исаев, Л.В. Плотников // Открытое образование. – 2019. – Т. 23, №3. – С. 62–71. DOI 10.21686/1818-4243-2019-3-62-71. EDN NDYKRJ Исаев А. П. Плотников Л. В. Гибкие программы для дистанционного повышения квалификации инженеров-конструкторов Открытое образование 2019 23 3 62 71 10.21686/1818-4243-2019-3-62-71 NDYKRJ Назарова О.Б. Анализ существующих подходов и инструментальных средств разработки электронных учебных курсов / О.Б. Назарова, В.А. Шелеметьева, Ю.А. Чудинова // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – №64–4. – С. 138–142. EDN NSZOPF Назарова О. Б. Шелеметьева В. А. Чудинова Ю. А. Анализ существующих подходов и инструментальных средств разработки электронных учебных курсов Проблемы современного педагогического образования 2019 64–4 138 142 NSZOPF Садыкова А.Р. Анализ лучших практик массовых открытых онлайн-курсов и систем управления обучением / А.Р. Садыкова, А.С. Крикунов// Вестник МГПУ. Серия «Информатика и информатизация образования». – 2023. – №4. – С. 51–66. DOI 10.25688/2072-9014.2023.66.4.05. EDN CQOFRN Садыкова А. Р. Крикунов А. С. Анализ лучших практик массовых открытых онлайн-курсов и систем управления обучением Вестник МГПУ 2023 4 51 66 10.25688/2072-9014.2023.66.4.05 CQOFRN Указ Президента РФ от 21 июля 2020 г. №474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года». URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/74304210/ (дата обращения: 17.08.2026). Указ Президента РФ от 21 июля 2020 г. №474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года». (дата обращения: 17.08.2026) https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/74304210/