978-5-908172-36-3 Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества Education, innovation, research as a resource for community development

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования. Статьи представлены в авторской редакции.

 Мурзина Жанна Владимировна https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Мурзина Жанна Владимировна https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Егорова Анна Семёновна https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Игнатьева Светлана Геннадьевна Кузнецов Александр Валерьянович https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Малова Ольга Николаевна Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества Education, innovation, research as a resource for community development 08 10 2026 Чебоксары ИД «Среда» 1900 © 2026 Васильева А. О. 2026 Васильева А. О. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 169387 Проблема толерантного отношения педагогов как фактор среды в развитии ребенка с ограниченными возможностями здоровья Васильева Анастасия Олеговна vao.v2017@yandex.ru МБОУ «Траковская СОШ» Россия

Эффективность реабилитационной работы зависит от отношения специалистов и рядовых членов общества к тому, что дети с ограниченными возможностями тоже имеют способности и равные права со здоровыми. В статье рассматривается проблема толерантного отношения педагогов к обучающимся с ОВЗ как фактор среды, влияющий на развитие ребёнка. Анализируются теоретические подходы к пониманию профессиональной толерантности, приводятся данные эмпирических исследований, описываются уровни и компоненты толерантности, а также пути её формирования. Работа над преодолением интолерантного отношения актуальна, возможна и необходима.

 инклюзивное образование толерантность интолерантность обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья профессиональная толерантность педагога References Демчук, А. В. Анализ результатов экспериментальной работы по формированию профессиональной толерантности у будущих учителей к детям с ограниченными возможностями здоровья / А. В. Демчук // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2010. – № 12. – С. 45–51. Демчук А. В. Анализ результатов экспериментальной работы по формированию профессиональной толерантности у будущих учителей к детям с ограниченными возможностями здоровья Вестник Челябинского государственного педагогического университета 2010 12 45 51 Толерантность – профессиональное качество современного педагога / Ж. А. Карманова, Л. А. Шкутина, Р. Б. Маженова, Ж.Е. Алшинбаева // Международный журнал экспериментального образования. – 2013. – № 10. – С. 33–35. Карманова Ж. А. Шкутина Л. А. Маженова Р. Б. Толерантность – профессиональное качество современного педагога Международный журнал экспериментального образования 2013 10 33 35 Коростелева, Н. А. Психолого-педагогическая подготовка преподавателей вузов как педагогическое условие формирования толерантного отношения к студентам-инвалидам / Н. А. Коростелева // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2012. – № 5. – С. 79–81. Коростелева Н. А. Психолого-педагогическая подготовка преподавателей вузов как педагогическое условие формирования толерантного отношения к студентам-инвалидам Вестник Томского государственного педагогического университета 2012 5 79 81 Толерантность преподавателей высшей школы по отношению к студентам-инвалидам при интегрированном обучении / В. В. Леонов, Н. А. Коростелева, Е. Г. Володина, А. М. Краснов // Молодой ученый. – 2014. – № 2 (61). – С. 777-781. – URL: https://moluch.ru/archive/61/8998 (дата обращения: 25.09.2026). – Текст : электронный. Леонов В. В. Коростелева Н. А. Володина Е. Г. Краснов А. М. Толерантность преподавателей высшей школы по отношению к студентам-инвалидам при интегрированном обучении Молодой ученый 2014 2 (61) 777 781 https://moluch.ru/archive/61/8998 Макарова, И. А. Инклюзивное образование, толерантность, эмпатия: грани пересечения / И. А. Макарова // Актуальные задачи педагогики: материалы IV международной научной конференции (г. Чита, октябрь 2013 г.). – Чита : Молодой ученый, 2013. – С. 129–132. Макарова И. А. Инклюзивное образование, толерантность, эмпатия: грани пересечения Актуальные задачи педагогики: материалы IV международной научной конференции (г. Чита, октябрь 2013 г.) 129 132 Чита Молодой ученый Сергеева, Н. Н. Комплексный подход к проблеме формирования профессиональной толерантности будущих учителей к детям с ограниченными возможностями здоровья / Н. Н. Сергеева, А. В. Демчук // Специальное образование. – 2011. – № 3. – С. 111–118. Сергеева Н. Н. Демчук А. В. Комплексный подход к проблеме формирования профессиональной толерантности будущих учителей к детям с ограниченными возможностями здоровья Специальное образование 2011 3 111 118