В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования. Статьи представлены в авторской редакции.
В статье рассматривается проблема формирования и трансформации учебной мотивации школьников при обучении иностранному языку в условиях реализации ФГОС. Характеризуются интерактивные и личностно ориентированные методы обучения. Описываются результаты экспериментального исследования, проведённого на базе общеобразовательной школы с участием 37 учащихся 6–7 классов. Приводятся результаты контрольного этапа: рост доли учащихся с высоким уровнем внутренней мотивации с 18% до 42%, улучшение академических результатов на 14%. Делается вывод об эффективности сочетания геймификации и проектной деятельности в построении гибкой личностно ориентированной траектории обучения, снижении психологической нагрузки и создании ситуации успеха.