978-5-908172-36-3 10.31483/a-10933 Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества Education, innovation, research as a resource for community development

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования. Статьи представлены в авторской редакции.

 Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Игнатьева Светлана Геннадьевна Ignateva Svetlana Gennadyevna Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Малова Ольга Николаевна Malova Olga Nikolaevna Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества Education, innovation, research as a resource for community development 08 10 2026 Чебоксары ИД «Среда» 1900 © 2026 Liia R. Akhmadieva © 2026 Ахмадиева Л. Р. 2026 Ахмадиева Л. Р. Liia R. Akhmadieva This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 169794 Формирующая поддержка при анализе мини-лекций обучающего тренинга Formiruiushchaia podderzhka pri analize mini-lektsii obuchaiushchego treninga Ахмадиева Лия Рустэмовна Akhmadieva Liia Rustemovna atossa@rambler.ru 020z26690 Московский государственный лингвистический университет Россия 020z26690 Moscow State Linguistic University Russia 420 422

В статье рассматривается практический опыт применения педагогической модели когнитивного ученичества в процессе профессиональной подготовки магистрантов психолого-педагогического направления. Обоснована актуальность использования приемов формирующей поддержки в условиях повышенной эмоциональной уязвимости и дефицита навыков критического мышления современных обучающихся. Описана пошаговая технология реализации шести классических приемов формирующей поддержки (мобилизация, сохранение курса, уменьшение степеней свободы, выделение критических особенностей, демонстрация, контроль за фрустрацией) при проведении экспертного анализа авторских мини-лекций, а также представлены результаты ее применения.

 методы активного обучения обучающий тренинг формирующая поддержка когнитивное ученичество мини-лекция шесть приемов формирующей поддержки References Выготский, Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский. – Москва : Лабиринт, 1999. – 352 с. – ISBN 5-87604-097-5. Выготский Л. С. Мышление и речь 5-87604-097-5 М. Лабиринт Лефрансуа, Г. Прикладная педагогическая психология / Г. Лефрансуа. – 10-е изд. – Санкт-Петербург : Прайм-Еврознак, 2007. – 576 с. – ISBN 978-5-93878-432-1. Лефрансуа Г. Прикладная педагогическая психология 978-5-93878-432-1 СПб Прайм-Еврознак Wood, D. The role of tutoring in problem solving / D. Wood, J. S. Bruner, G. Ross // Journal of Child Psychology and Psychiatry. – 1976. – Vol. 17, No. 2. – P. 89–100. – DOI 10.1111/j.1469-7610.1976.tb00381.x. Wood D. Bruner J. S. Ross G. The role of tutoring in problem solving Journal of Child Psychology and Psychiatry 1976 17 2 89 100 10.1111/j.1469-7610.1976.tb00381.x