В сборнике представлены научные публикации, посвященные вопросам современного образования. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей. Издание может быть полезно научным сотрудникам, преподавателям, студентам, аспирантам и всем, кто интересуется проблемами инноваций образовательного процесса.
В статье обосновывается необходимость исследования готовности учителя современной начальной школы к работе в классе смешанного состава как системного личностного образования. Показано, что существующие подходы недооценивают ценностно-смысловую основу профессиональной деятельности учителя в условиях совместного обучения детей с разными физическими и интеллектуальными возможностями. Представлены результаты входной и итоговой диагностики действующих учителей начальных классов (авторский опросник, n = 183) в рамках программы повышения квалификации, опирающейся на традиционные российские духовно-нравственные ценности (Указ Президента РФ №809). Делается вывод о неоднородной динамике компонентов готовности и о роли акмеологической направленности личности учителя как условия устойчивости достигнутых изменений. Научная новизна заключается в обосновании аксиолого-акмеологической модели готовности, в которой ценностное ядро выступает не «фоном», а смыслообразующим и саморегулятивным механизмом профессиональной деятельности в классе смешанного состава.