Современное образование: инновации, вызовы и решения Modern education: innovations, challenges and solutions

В сборнике представлены научные публикации, посвященные вопросам современного образования. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей. Издание может быть полезно научным сотрудникам, преподавателям, студентам, аспирантам и всем, кто интересуется проблемами инноваций образовательного процесса.

 Цепова Олеся Сергеевна Tsepova Olesia Sergeevna Ягудина Татьяна Владимировна Iagudina Tatiana Vladimirovna t89515941841@mail.ru Савельева Ольга Владимировна Savel'eva Ol'ga Vladimirovna olga-pretty-woman@mail.ru Цепова Олеся Сергеевна Tsepova Olesia Sergeevna Гычев Александр Витальевич Долматова Татьяна Алексеевна Овчинникова Юлия Валерьевна Савельева Ольга Владимировна Savel'eva Ol'ga Vladimirovna Современное образование: инновации, вызовы и решения Modern education: innovations, challenges and solutions 29 10 2026 Киселевск ИД «Среда» 1900 © 2026 Ивлева К. А. 2026 Ивлева К. А. This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 170607 Особенности формирования высших психических функций у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития null Ивлева Ксения Андреевна k-ivleva-3009@yandex.ru Власенко Валерия Сергеевна Vlasenko Valeriia Sergeevna Научный руководитель Supervision vs.vlasenko@mail.ru Д/С ФГБОУ ВДЦ «Орлёнок» Россия 01yqewm58 Кубанский государственный университет Россия 01yqewm58 Kuban State University Russia

В статье рассматриваются специфические особенности становления высших психических функций (ВПФ) у детей старшего дошкольного возраста, имеющих задержку психического развития (ЗПР). Раскрывается полиморфизм клинической картины данного нарушения, приводятся варианты классификации ЗПР. Подробно анализируется состояние познавательной сферы: внимания, памяти, мышления, речи, а также управляющих функций программирования и контроля. Представлены обобщенные данные сравнительного анализа сформированности познавательных процессов в норме и при ЗПР. Делается вывод о необходимости комплексного и дифференцированного подхода к коррекционно-развивающему обучению детей данной категории.

 познавательная деятельность задержка психического развития старший дошкольный возраст коррекционная педагогика высшие психические функции нейропсихология детского возраста References Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей / под ред. К. С. Лебединской. – Москва : Педагогика, 1982. – 125 с. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей Москва Педагогика Выготский, Л. С. Психология развития человека / Л. С. Выготский. – Москва : Смысл, 2005. – 1136 с. Выготский Л. С. Психология развития человека Москва Смысл Глозман, Ж. М. Нейропсихология детского возраста : учебник для вузов / Ж. М. Глозман. – Москва : Юрайт, 2020. – 258 с. Глозман Ж. М. Нейропсихология детского возраста : учебник для вузов Москва Юрайт Дети с задержкой психического развития / под ред. Т. А. Власовой, В. И. Лубовского, Н. А. Цыпиной. – Москва : Педагогика, 1984. – 256 с. Дети с задержкой психического развития Москва Педагогика Кисова, В. В. Психологические особенности детей с задержкой психического развития / В. В. Кисова. – Санкт-Петербург : Речь, 2018. – 184 с. Кисова В. В. Психологические особенности детей с задержкой психического развития Санкт-Петербург Речь Лебединская, К. С. Клиническая систематика задержки психического развития / К. С. Лебединская // Журнал невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. – 1980. – Т. 80, № 3. – С. 407–412. Лебединская К. С. Клиническая систематика задержки психического развития Журнал невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова 1980 80 3 407 412 Лубовский, В. И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей / В. И. Лубовский. – Москва : Педагогика, 1989. – 104 с. Лубовский В. И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей Москва Педагогика Мамайчук, И. И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии / И. И. Мамайчук. – Санкт-Петербург : Речь, 2003. – 400 с. Мамайчук И. И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии Санкт-Петербург Речь Марковская, И. Ф. Задержка психического развития. Клиническая и нейропсихологическая диагностика / И. Ф. Марковская. – Москва : Компенс-центр, 1993. – 198 с. Марковская И. Ф. Задержка психического развития. Клиническая и нейропсихологическая диагностика Москва Компенс-центр Певзнер, М. С. Клиническая характеристика детей с задержкой психического развития / М. С. Певзнер // Дефектология. – 1972. – № 3. – С. 3–9. Певзнер М. С. Клиническая характеристика детей с задержкой психического развития Дефектология 1972 3 3 9 Поддьяков, Н. Н. Психическое развитие и саморазвитие ребенка / Н. Н. Поддьяков. – Санкт-Петербург : Речь, 2010. – 144 с. Поддьяков Н. Н. Психическое развитие и саморазвитие ребенка Санкт-Петербург Речь Семаго, Н. Я. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы психолога / Н. Я. Семаго, М. М. Семаго. – Москва : АРКТИ, 2000. – 208 с. Семаго Н. Я. Семаго М. М. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы психолога Москва Аркти Ульенкова, У. В. Дети с задержкой психического развития / У. В. Ульенкова. – Нижний Новгород : НГПУ, 1994. – 230 с. Ульенкова У. В. Дети с задержкой психического развития Нижний Новгород НГПУ Шевченко, С. Г. Коррекционно-развивающее обучение: организационно-педагогические аспекты / С. Г. Шевченко. – Москва : Владос, 1999. – 136 с. Шевченко С. Г. Коррекционно-развивающее обучение: организационно-педагогические аспекты Москва ВЛАДОС