978-5-908172-43-1 Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences

В сборнике представлены статьи участников III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам социальных и гуманитарных наук. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Статьи представлены в авторской редакции.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 timer1975@mail.ru chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Игнатьева Светлана Геннадьевна Ignateva Svetlana Gennadyevna Евдокимова Екатерина Юрьевна Evdokimova Ekaterina Yurievna Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences 05 11 2026 Чебоксары ИД «Среда» 1900 © 2026 Iui Liu © 2026 Лю Ю. 2026 Лю Ю. Iui Liu This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 170619 ИИ-чат-бот как педагогический инструмент формирования профессиональной коммуникативной компетенции при обучении РКИ китайских студентов AI chatbot as a pedagogical tool for the formation of professional communicative competence in teaching Russian as a foreign language to Chinese students https://orcid.org/0009-0008-2979-0997 Лю Юй Liu Iui yliu21551@gmail.com 023znxa73 Санкт-Петербургский государственный университет Россия 023znxa73 St. Petersburg State University Russia

В статье рассматриваются технологии искусственного интеллекта, входящие в обучение иностранным языкам и РКИ и открывающие новые возможности для тренировки устной русской речи. С помощью чат-бота на базе ИИ студенты могут имитировать диалог на заданную тему, многократно тренировать коммуникативные умения и корректировать ответы. Отмечено, что для китайских студентов-медиков изучение РКИ означает не только овладение языковыми компетенциями, но и умение профессионально общаться с пациентами, тогда как учебное время ограничено и преобладает фронтальная работа. Рассматривается моделирование диалога «врач – пациент», где студент выступает врачом, а чат-бот – пациентом: расспрос о состоянии, выяснение симптомов, сбор информации и ответы на вопросы. Сделан вывод, что чат-бот компенсирует нехватку индивидуальной практики, но не гарантирует эффективности без участия преподавателя в разработке заданий, проверке ответов и корректировке коммуникативного поведения.

 профессиональная коммуникация РКИ медицинский дискурс чат-бот ассистент на базе искусственного интеллектом китайские студенты-медики средство обучения речи профессиональная коммуникативная компетенция References Huang, W. Chatbots for language learning-Are they really useful? A systematic review of chatbot-supported language learning / W. Huang, K. F. Hew, L. K. Fryer // Journal of Computer Assisted Learning. – 2022. – Vol. 38, No. 1. – P. 237–257. Huang W. Hew K. F. Fryer L. K. Chatbots for language learning-Are they really useful? A systematic review of chatbot-supported language learning Journal of Computer Assisted Learning 2022 38 1 237 257 Du, J. Transforming language education: A systematic review of AI-powered chatbots for English as a foreign language speaking practice / J. Du, B. K. Daniel // Computers and Education: Artificial Intelligence. – 2024. – Vol. 6. – Article 100230. Du J. Daniel B. K. Transforming language education: A systematic review of AI-powered chatbots for English as a foreign language speaking practice Computers and Education: Artificial Intelligence 2024 6 Азимов, Э. Г. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) / Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин. – Москва : ИКАР, 2009. – 448 с. Азимов Э. Г. Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) М. Икар Пассов, Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению / Е. И. Пассов. – 2-е изд. – Москва : Просвещение, 1991. – 223 с. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению М. Просвещение Вербицкий, А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / А. А. Вербицкий. – Москва : Высшая школа, 1991. – 207 с. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход М. Высшая школа Large language models improve clinical decision making of medical students through patient simulation and structured feedback: a randomized controlled trial / E. Brügge, S. Ricchizzi, M. Arenbeck [et al.] // BMC Medical Education. – 2024. – Vol. 24. – Article 1391. Brügge E. Large language models improve clinical decision making of medical students through patient simulation and structured feedback: a randomized controlled trial / E. Brügge, S. Ricchizzi, M. Arenbeck [et al.] BMC Medical Education 2024 24 Training Empathetic Communication Skills in Medical Students With a Role-Prompted GPT-4o Chatbot: Quasi-Experimental Intervention Study / Y. Müller, H. Lemberg, P. Gellert, J. C. Zoellick // JMIR Medical Education. – 2026. – Vol. 12. – Article e88092. Müller Y. Lemberg H. Gellert P. Zoellick J. C. Training Empathetic Communication Skills in Medical Students With a Role-Prompted GPT-4o Chatbot: Quasi-Experimental Intervention Study JMIR Medical Education 2026 12 AI-driven chatbots in second language education: A systematic review of their efficacy and pedagogical implications / W. Wiboolyasarin, K. Wiboolyasarin, P. Tiranant [et al.] // Ampersand. – 2025. – Vol. 14. – Article 100224. Wiboolyasarin W. AI-driven chatbots in second language education: A systematic review of their efficacy and pedagogical implications / W. Wiboolyasarin, K. Wiboolyasarin, P. Tiranant [et al.] Ampersand 2025 14