978-5-9500853-6-9 10.31483/a-5 Подготовка и деятельность педагога-психолога на основе требований профессионального стандарта Training and activities of an educational psychologist based on the requirements of a professional standard

В сборнике представлены статьи участников Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам педагогики и психологии. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Liudmila Alekseevna laabramova@mail.ru Кириллова Ольга Васильевна Kirillova Olga Vasilevna layout_editor Семенова Светлана Юрьевна Semionova Svetlana Iurevna ssemenova@phsreda.com chief_editor Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Liudmila Alekseevna Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Liudmila Alekseevna Кириллова Ольга Васильевна Kirillova Olga Vasilevna Кириллова Ольга Васильевна Kirillova Olga Vasilevna Гаврилова Ирина Витальевна Gavrilova Irina Vitalevna https://orcid.org/0000-0001-5015-759X Агафонова Галина Зиновьевна Agafonova zinovevna Galina Zinovevna Подготовка и деятельность педагога-психолога на основе требований профессионального стандарта Training and activities of an educational psychologist based on the requirements of a professional standard 22 12 2017 Чебоксары ИД «Среда» 2018 Copyright © Мухина Т. Г., Мухина Д. Д., 2017 2017 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 297 Нормативно-правовые аспекты подготовки педагогов высшей школы к работе с обучающимися с ОВЗ Normativno-pravovye aspekty podgotovki pedagogov vysshei shkoly k rabote s obuchaiushchimisia s OVZ Мухина Татьяна Геннадьевна Mukhina Tatiana Gnnadevna tg-muhina@yandex.ru Мухина Дарья Дмитриевна Mukhina Daria Dmitrievna dd-muhina@yandex.ru 01bb1zm18 Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского Россия 01bb1zm18 National Research Lobachevsky State University of Nizhny Novgorod Russia 32 35

в статье раскрываются особенности правовой политики в области инклюзивного образования. Выделяются специальные условия работы педагога с обучающимися с ОВЗ. Освещаются некоторые вопросы подготовки педагогов в сфере дополнительного образования.

 инклюзивное образование повышение квалификации обучающиеся с ОВЗ переподготовка References Мусина Н.И. Научно-исследовательская деятельность курсантов МВД как условие непрерывного профессионального образования / Н.И. Мусина, Е.А. Вызулин, Д.Д. Мухина // Непрерывное профессиональное образование: теория и практика: Сборник статей по материалам VIII Международной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов, магистрантов и студентов – Новосибирск: САФБД, 2017. – С. 290–294 Мусина Н. И. Вызулин Е. А. Мухина Д. Д. Научно-исследовательская деятельность курсантов МВД как условие непрерывного профессионального образования Непрерывное профессиональное образование: теория и практика 290 294 Новосибирск САФБД Мухина Д.Д. Особенности инновационной подготовки специалистов в области инклюзивного образования / Д.Д. Мухина // Инновационная деятельность в образовании: Сборник материалов научно-практической конференции. – Н. Новгород: НГПУ им. К. Минина, 2015. – С. 9–11 Мухина Д. Д. Особенности инновационной подготовки специалистов в области инклюзивного образования Инновационная деятельность в образовании Н 9 11 Новгород НГПУ им. К. Минина Мухина Т.Г. Формирование коммуникативной культуры будущего педагога на основе психодидактического подхода как приоритетное направление модернизации высшего образования / Т.Г. Мухина, А.Ю. Сутугин // Интеграция науки и образования в XXI веке: психология, педагогика, дефектология: Материалы Всероссийской с международным участием научно-практической конференции. – 2016. – С. 201–207. Мухина Т. Г. Сутугин А. Ю. Формирование коммуникативной культуры будущего педагога на основе психодидактического подхода как приоритетное направление модернизации высшего образования Интеграция науки и образования в XXI веке: психология, педагогика, дефектология 2016 201 207 Мухина Т.Г. Педагогизация поликультурной образовательной среды вуза как условие формирования коммуникативной культуры студентов / Т.Г. Мухина, А.Ю. Сутугин // Общество: социология, психология, педагогика. – 2016. – №10. – С. 82–83. Мухина Т. Г. Сутугин А. Ю. Педагогизация поликультурной образовательной среды вуза как условие формирования коммуникативной культуры студентов Общество: социология, психология, педагогика 2016 10 82 83 Мухина Т.Г. Формирование креативности студентов-дизайнеров в условиях уровневого образования в высшей школе / Т.Г. Мухина, М.В. Щербакова // Приволжский научный журнал. – 2014. – №1 (29). – С. 215–219. Мухина Т. Г. Щербакова М. В. Формирование креативности студентов-дизайнеров в условиях уровневого образования в высшей школе Приволжский научный журнал 2014 1 (29) 215 219 Мухина Т.Г. Формирование ценностных ориентаций будущих дизайнеров в образовательном процессе вуза / Т.Г. Мухина, М.В. Щербакова // Приволжский научный журнал. – 2013. – №4 (28). – С. 227–231. Мухина Т. Г. Щербакова М. В. Формирование ценностных ориентаций будущих дизайнеров в образовательном процессе вуза Приволжский научный журнал 2013 4 (28) 227 231 Сорокоумова С.Н. Приоритетные принципы построения модели психологического сопровождения инклюзивного образования дошкольников с ограниченными возможностями здоровья / С.Н. Сорокоумова, Т.Г. Мухина, О.В. Суворова // Теория и практика воспитания: педагогика и психология: Материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 120-летию со дня рождения Л.С. Выготского. – 2016. – С. 190–194. Сорокоумова С. Н. Мухина Т. Г. Суворова О. В. Приоритетные принципы построения модели психологического сопровождения инклюзивного образования дошкольников с ограниченными возможностями здоровья Теория и практика воспитания: педагогика и психология 2016 190 194 Сорокоумова С.Н. Психологическое сопровождение семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья / С.Н. Сорокоумова, Т.Г. Мухина, О.В. Суворова // Семья и личность: проблемы взаимодействия. – 2016. – №5. – С. 106–114. Сорокоумова С. Н. Мухина Т. Г. Суворова О. В. Психологическое сопровождение семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья Семья и личность 2016 5 106 114 Сутугин А.Ю. Формирование коммуникативной культуры студентов педагогических направлений в высшей школе / А.Ю. Сутугин, Т.Г. Мухина // Приволжский научный журнал. – 2015. – №2 (34). – С. 276–281. Сутугин А. Ю. Мухина Т. Г. Формирование коммуникативной культуры студентов педагогических направлений в высшей школе Приволжский научный журнал 2015 2 (34) 276 281 Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ (ред. от 29.07.2017) «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ (ред. от 29.07.2017) «Об образовании в Российской Федерации» http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ Федеральная целевая программа развития образования на 2016 – 2020 годы (от 23 мая 2015 г. №497) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://base.garant.ru/71044750/ Федеральная целевая программа развития образования на 2016 http://base.garant.ru/71044750/