978-5-6042436-3-3 10.31483/a-60 Современные тенденции развития системы образования (к 85-летию Чувашского республиканского института образования) Current trends in the development of education system

В сборнике представлены статьи участников Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 chrio2020@mail.ru Толстов Николай Семенович Tolstov Nikolai Semenovich cdo-chki@yandex.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Толстов Николай Семенович Tolstov Nikolai Semenovich Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 Игнатьева Светлана Геннадьевна Ignateva Svetlana Gennadyevna Трофимова Валентина Ивановна Trofimova Valentina Ivanovna https://orcid.org/0000-0003-3765-2320 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Никифорова Татьяна Геннадьевна Nikiforova Tatiana Gennadevna Современные тенденции развития системы образования (к 85-летию Чувашского республиканского института образования) Current trends in the development of education system 25 04 2019 Чебоксары ИД «Среда» 2019 © 2019 Nikolay A. Riapisov, Alevtina G. Riapisova, Liudmila I. Degtiareva © 2019 Ряписов Н. А., Ряписова А. Г., Дегтярева Л. И. 2019 Ряписов Н. А., Ряписова А. Г., Дегтярева Л. И. Nikolay A. Riapisov, Alevtina G. Riapisova, Liudmila I. Degtiareva This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 32470 Особенности методологии и менеджмента оценки качества инклюзивного образования Osobennosti metodologii i menedzhmenta otsenki kachestva inkliuzivnogo obrazovaniia https://orcid.org/0000-0003-2080-7840 Ряписов Николай Александрович Riapisov Nikolay Aleksandrovich ryapisov@ngs.ru https://orcid.org/0000-0003-3730-8706 Ряписова Алевтина Геннадьевна Riapisova Alevtina Gennadevna algen_60@mail.ru Дегтярева Людмила Ивановна Degtiareva Liudmila Ivanovna nou_avrora@mail.ru 03x2fyc79 Новосибирский государственный педагогический университет Россия 03x2fyc79 Novosibirsk State Pedagogical University Russia ЧОУ школа «Аврора» Россия ChOU shkola "Avrora" Russia 184 188

в статье раскрываются противоречия между требованиями оценочных процедур, проверяющих качество школьного образования, и специальными образовательными условиями, обеспечивающими качество инклюзивного образования. Обосновывается специфика методологии оценки и формирования качества образования в условиях реализации инклюзии. Актуализируется необходимость выполнения научных исследований в данной области для управления качеством инклюзивного образования, в том числе разработки критериев, инструментария и процедур оценки качества инклюзивного образования.

 качество образования инклюзивное образование ограниченные возможности здоровья независимая оценка качества образования система оценки качества школьного образования специальные образовательные условия адаптированная образовательная программа критерии оценки качества инклюзивного образования инструменты оценки качества инклюзивного образования процедуры оценки качества инклюзивного образования References Адаптированная основная образовательная программа основного общего образования обучающихся с задержкой психического развития частного общеобразовательного учреждения школы «Аврора» г. Новосибирска [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.aurora-nsk.ru/files/%D0%90%D0%9E%D0% 9F%20%D0%90%D0%92%D0%A0%D0%9E%D0%A0%D0%90%20%D0%9E%D0%9E%D0%9E%20%20%D0%97%D0%9F%D0%A0%20%D1%81%20%D0%B8%D0%B7%D0%BC.%2009.01.19.pdf (дата обращения: 08.11.2018). Адаптированная основная образовательная программа основного общего образования обучающихся с задержкой психического развития частного общеобразовательного учреждения школы «Аврора» г. Новосибирска http://www.aurora-nsk.ru/files/%D0%90%D0%9E%D0% Ахметова Д.З. Некоторые подходы к оценке качества инклюзивного образования // Педагогическое образование и наука. – 2017. – №1. – С. 124–127. Ахметова Д. З. Некоторые подходы к оценке качества инклюзивного образования Педагогическое образование и наука 2017 №1 124 127 Нестерова А.А. Критерии оценки качества инклюзивного образования // Инклюзивное образование: преемственность инклюзивной культуры и практики: сборник материалов IV Междунар. науч.-практ. конф. (г. Москва, 21–23 июня 2017 г.). – М., 2017. – С. 38–41. Нестерова А. А. Критерии оценки качества инклюзивного образования Инклюзивное образование: преемственность инклюзивной культуры и практики 38 41 Москва, 21– Ряписова А.Г. Исследование эффективности образовательного процесса в условиях инклюзивной практики / А.Г. Ряписова, Т.Л. Чепель // Сибирский педагогический журнал. 2013. №2. С. 226–232. Ряписова А. Г. Чепель Т. Л. Исследование эффективности образовательного процесса в условиях инклюзивной практики Сибирский педагогический журнал. 2013. №2. С. 226–232 Ряписов Н.А. Мониторинг эффективности инклюзивной практики / Н.А. Ряписов, А.Г. Ряписова // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. – 2016. – №1 (29). – С. 7–22. Ряписов Н. А. Ряписова А. Г. Мониторинг эффективности инклюзивной практики Вестник Новосибирского государственного педагогического университета 2016 №1 (29) 7 22 Сборник инструкций по подготовке и проведению оценки качества общего образования в общеобразовательных учреждениях Новосибирской области // [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://nimro.ru/uploads/expert/ product/files/sbornik_monitoring_2017.pdf (дата обращения: 08.11.2018). Сборник инструкций по подготовке и проведению оценки качества общего образования в общеобразовательных учреждениях Новосибирской области http://nimro.ru/uploads/expert/ Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ (последняя редакция) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 01.02.2019). Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ (последняя редакция) http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ Хитрюк В.В. Инклюзивное образование: основные подходы к оценке качества // Инклюзивное образование: преемственность инклюзивной культуры и практики: сборник материалов IV Междунар. науч.-практ. конф. / гл. ред. С.В. Алехина. – М.: МГППУ, 2017. – С. 137–143. Хитрюк В. В. Инклюзивное образование: основные подходы к оценке качества Инклюзивное образование: преемственность инклюзивной культуры и практики 137 143 М. МГППУ