978-5-6043435-8-6 10.31483/a-81 Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2019 Current trends in the development of education system

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 chrio2020@mail.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 Васильева Людмила Геннадьевна Vasileva Ludmila Gennadevna https://orcid.org/0000-0002-7160-5475 Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Павлов Владимир Иванович Pavlov Vladimir Ivanovich https://orcid.org/0000-0002-4013-7154 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Трофимова Валентина Ивановна Trofimova Valentina Ivanovna https://orcid.org/0000-0003-3765-2320 Федорова Алевтина Рюриковна Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2019 Current trends in the development of education system 19 08 2019 Чебоксары ИД «Среда» 2019 © 2019 Irina I. Shitova © 2019 Шитова И. Ю. 2019 Шитова И. Ю. Irina I. Shitova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 10.31483/r-33337 33337 Технология «смешанного обучения» в зарубежных вузах: преимущества и недостатки Tekhnologiia "smeshannogo obucheniia" v zarubezhnykh vuzakh: preimushchestva i nedostatki Шитова Ирина Юрьевна Shitova Irina Iurevna ischitowa@mail.ru ГБОУ ВО «Крымский университет культуры, искусств и туризма» Россия Crimean University of Culture, Arts and Tourism Russia 131 134

рассмотрены модели смешанного обучения и виды деятельности, использующиеся в технологии смешанного обучения; охарактеризованы различие между взглядами студентов, преподавателей и руководителей университетов на преимущества смешанного обучения.

 электронное обучение смешанное обучение комбинированное обучение References Alonso F. An instructional model for web-based e-learning education with a blended learning process approach / F. Alonso, G. López, D. Manrique [et al.] // British Journal of Educational Technology. – 2007. – Vol. 36. – Issue 2. – P. 217–235. Alonso F. López G. Manrique D. An instructional model for web-based e-learning education with a blended learning process approach British Journal of Educational Technology 2007 36 217 235 Arnold P. Handbuch E-Learning – Lehren und Lernen mit digitalen Medien (2. erw., akt. u. vollst. überarb. Aufl.) / P. Arnold, L. Kilian, A. Thillosen [et al.]. – Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag, 2011. Arnold P. Kilian L. Thillosen A. Handbuch E-Learning– Lehren und Lernen mit digitalen Medien Bielefeld W. Bertelsmann Verlag Christensen C.M. Is K-12 Blended Learning Disruptive? An introduction to the theory of hybrids / C.M. Christensen, M.B. Horn, H. Staker. – 2013 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.christenseninstitute.org/publications/hybrids/ Christensen C. M. Horn M. B. Staker H. Is K-12 Blended Learning Disruptive? An introduction to the theory of hybrids http://www.christenseninstitute.org/publications/hybrids/ Dziuban C.D. Higher education, blended learning, and the generations: Knowledge is power: No more: In J. Bourne & J.C. Moore (Eds.), Elements of Quality Online Education: Engaging Communities / C.D. Dziuban, P.D. Moskal, J. Hartman. – Needham: MA: Sloan Center for Online Education, 2005 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://desarrollodocente.uc.cl/images/Innovaci%C3%B3n/Flipped/Knowledge_is_power_no_more.pdf Dziuban C. D. Moskal P. D. Hartman J. Higher education, blended learning, and the generations: Knowledge is power: No more: Bourne & J.C. Moore (Eds.), Elements of Quality Online Education: Engaging Communities http://desarrollodocente.uc.cl/images/Innovaci%C3%B3n/Flipped/Knowledge_is_power_no_more.pdf Needham MA Inverted classroom [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://invertedclassroom.wordpress.com/ https://invertedclassroom.wordpress.com/ Krüger M. Selbstgesteuertes und kooperatives Lernen mit eLectures: Ein Widerspruch? [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.e-teaching.org/etresources/pdf/langtext_2010_krueger-marc_selbstgesteuertes-und-kooperatives-lernen-mit-electures.pdf Krüger M. Selbstgesteuertes und kooperatives Lernen mit eLectures: Ein Widerspruch? https://www.e-teaching.org/etresources/pdf/langtext_2010_krueger-marc_selbstgesteuertes-und-kooperatives-lernen-mit-electures.pdf Nückles M. The use of public learning diaries in blended learning / M. Nückles, R. Schwonke, K. Berthold [et al.] // Journal of Educational Media. – 2004. – Vol. 29. – №1. – P. 49–66 (18). Nückles M. Schwonke R. Berthold K. The use of public learning diaries in blended learning Journal of Educational Media 2004 1 Vaughan N. Perspectives on Blended Learning in Higher Education // International Journal on E-Learning. – 2007. – №6 (1). – P. 81–94. – Chesapeake, VA: AACE. Vaughan N. Perspectives on Blended Learning in Higher Education International Journal on E-Learning 2007 6 (1) 81 94