978-5-6043435-9-3 10.31483/a-85 Образование: теория, методология, практика Education: theory, methodology, practice

В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития образования.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Сизых Наталья Васильевна Sizykh Natalia Vasilevna https://orcid.org/0000-0001-8862-646X sizykh_n@mail.ru ИД «Среда» 2019 Copyright © Ластков Д. О., Клименко А. И., Михайлова Т. В., Оборнев Л. Е., Оборнев А. Л., 2019 2019 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 33418 Современные проблемы преподавания гигиены в системе непрерывного медицинского образования Sovremennye problemy prepodavaniia gigieny v sisteme nepreryvnogo meditsinskogo obrazovaniia Ластков Дмитрий Олегович Lastkov Dmitrii Olegovich lastkov.donmu@list.ru Клименко Александр Иванович Klimenko Aleksandr Ivanovich alexandria52@mail.ru Михайлова Татьяна Валериановна Mikhailova Tatiana Valerianovna mtv_64@mail.ru Оборнев Леонид Егорович Obornev Leonid Egorovich leonid.obornev@gmail.com Оборнев Алексей Леонидович Obornev Aleksei Leonidovich obornev@dsmu.edu.ua ФГБОУ ВО «Донецкий государственный медицинский университет им. М. Горького» Россия GOO VPO "Donetskii natsional'nyi meditsinskii universitet im. M. Gor'kogo" Russia 99 125

авторы рассматривают компетентностный подход в высшем медицинском образовании, который требует пересмотра методов и технологических подходов в преподавании гигиены на медицинском факультете как основы внедрения профилактической медицины.

the authors consider the competency-based approach in high medical education which requires a revision of methods and technological elements to teaching hygiene at the medical faculty as the basis for the preventive medicine implementation.

 компетенция медицина гигиена непрерывное медицинское образование competence hygiene continuing medical education medicine References Barrett G.V., Depinet R.L. A reconsideration of testing for competence rather than for intelligence// American Psychologist. – 1991. – №46. – C. 1012–1024. Barrett G. V. Depinet R. L. A reconsideration of testing for competence rather than for intelligence American Psychologist 1991 №46 1012 1024 Ellstrom P.E. The many meanings of occupational competence and qualification / W.J. Nijhof & J.N. Streumer (Eds.) // Key qualifications in work and education (39–50). – 1998. – Dordrecht: Kluwer Academic Publishers. Ellstrom P. E. Nijhof W. J. The many meanings of occupational competence and qualification Key qualifications in work and education (39–50) 1998 Dordrecht: Kluwer Academic Publishers Зайцева Е.М. Компетентность как интегральная характеристика профессиональной деятельности будущего бакалавра // Проблемы и перспективы развития образования в России. – 2011. – №12. – C. 223–227. Зайцева Е. М. Компетентность как интегральная характеристика профессиональной деятельности будущего бакалавра Проблемы и перспективы развития образования в России 2011 №12 223 227 Stoof A., Martens R.L., van Merrienboer J.J.G. Что есть компетенция? Конструктивистский подход как выход из замешательства / пер. с англ. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ht.ru/press/articles/print/art26.htm Stoof A. Martens R. L. van Merrienboer J.J.G. Что есть компетенция? Конструктивистский подход как выход из замешательства http://www.ht.ru/press/articles/print/art26.htm Хуторской А.В. Компетентностный подход к моделированию последипломного образования / А.В. Хуторской, Л.Н. Хуторская // Теория и практика последипломного образования: сб. науч. статей / под ред. проф. А.И. Жука. – Гродно: Гр ГУ, 2003. – С. 256–260. Хуторской А. В. Хуторская Л. Н. Компетентностный подход к моделированию последипломного образования Теория и практика последипломного образования: сб. науч. статей 256 260 Гродно Гр ГУ Казаков В.Н. Опыт управления учебной деятельностью студентов при реализации компетентностного подхода (из опыта работы Донецкого национального медицинского университета): учебно-методическое пособие / В.Н. Казаков, А.Н. Талалаенко, М.С. Каменецкий [и др.]. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2010. – 64 с. Казаков В. Н. Талалаенко А. Н. Каменецкий М. С. Опыт управления учебной деятельностью студентов при реализации компетентностного подхода (из опыта работы Донецкого национального медицинского университета): учебно-методическое пособие Ластков Д.О. Гигиена и экология: современные проблемы преподавания: пособие по педагогике / Д.О. Ластков, А.И. Клименко, Т.В. Михайлова [и др.]. – Донецк: Ландон-ХХI, 2014. – 188 с. Ластков Д. О. Клименко А. И. Михайлова Т. В. Гигиена и экология: современные проблемы преподавания: пособие по педагогике Донецк Ландон-ХХI Государственные стандарты высшего образования и аттестация качества подготовки выпускников (на примере высшего медицинского образования): монография / В.Н. Казаков, А.Н. Талалаенко, М.С. Каменецкий [и др.]; под общ. ред. акад. АМН Украины, д-ра мед. наук, проф. В.Н. Казакова. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов; Донецк: Донецкий государственный медицинский университет, 2004. – 150 с. Казаков В. Н. Талалаенко А. Н. Каменецкий М. С. Казакова В. Н. Государственные стандарты высшего образования и аттестация качества подготовки выпускников (на примере высшего медицинского образования): монография Донецк Донецкий государственный медицинский университет Казаков В.Н. Формирование целей обучения и создание системы их достижения и контроля в соответствии с государственными стандартами непрерывного образования (на примере высшего и послевузовского медицинского образования): монография / В.Н. Казаков, А.Н. Талалаенко, М.С. Каменецкий [и др]. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов; Донецк: Донецкий государственный медицинский университет, 2006. – 141 с. Казаков В. Н. Талалаенко А. Н. Каменецкий М. С. Формирование целей обучения и создание системы их достижения и контроля в соответствии с государственными стандартами непрерывного образования (на примере высшего и послевузовского медицинского образования): монография Донецк Донецкий государственный медицинский университет