978-5-9500853-6-9 10.31483/a-5 Подготовка и деятельность педагога-психолога на основе требований профессионального стандарта Training and activities of an educational psychologist based on the requirements of a professional standard

В сборнике представлены статьи участников Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам педагогики и психологии. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Liudmila Alekseevna laabramova@mail.ru Кириллова Ольга Васильевна Kirillova Olga Vasilevna layout_editor Семенова Светлана Юрьевна Semionova Svetlana Iurevna ssemenova@phsreda.com chief_editor Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Liudmila Alekseevna Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Liudmila Alekseevna Кириллова Ольга Васильевна Kirillova Olga Vasilevna Кириллова Ольга Васильевна Kirillova Olga Vasilevna Гаврилова Ирина Витальевна Gavrilova Irina Vitalevna https://orcid.org/0000-0001-5015-759X Агафонова Галина Зиновьевна Agafonova zinovevna Galina Zinovevna Подготовка и деятельность педагога-психолога на основе требований профессионального стандарта Training and activities of an educational psychologist based on the requirements of a professional standard 22 12 2017 Чебоксары ИД «Среда» 2018 Copyright © Самойлов А. А., 2017 2017 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 402 Характеристика гуманистической концепции психологии в современном образовательном процессе Kharakteristika gumanisticheskoi kontseptsii psikhologii v sovremennom obrazovatel'nom protsesse Самойлов Алексей Анатольевич Samoilov Aleksei Anatolevich samoylov_a_a@mail.ru ГБОУ ПО «Севастопольский педагогический колледж им. П.К. Менькова» Россия GBOU PO "Sevastopol'skii pedagogicheskii kolledzh im. P.K. Men'kova" Russia 82 88

статья посвящена выявлению новых тенденций в понимании гуманизма, роли и основным задачам гуманистической психологии в современном образовательном процессе. Автор обращает внимание на неоднозначность в понимании гуманизма. Обобщив воззрения ведущих специалистов, исследователь приходит к выводу, что современная гуманистическая парадигма фокусируется, прежде всего, на ценностном аспекте отношений между человеком и обществом. Происходящие на современном этапе перемены, связанные с процессами деформации социальных качеств личности, актуализируют те аспекты гуманистической психологии в современном образовательном процессе, которые направлены на гармонизацию отношений между личностью и обществом, что сопровождается чрезвычайным усложнением требований, относящихся к ценностям. В этих условиях значительно возрастает роль общественно-значимых ценностей на основе коллективистских начал, определяющих принципы гуманизма.

 образовательный процесс гуманизм психологическая наука гуманистическая функция деформация социальных качеств личности ценности индивидуалистические ценности общественно-значимые ценности References Андреева Г.М. Психология социального познания: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Г.М. Андреева. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 288 с. Андреева Г. М. Психология социального познания М. Аспект Пресс Бездухов В.П. Теоретические проблемы становления гуманистического стиля педагогической деятельности / В.П. Бездухов. – Самара: Сам. ГПИ, 2012. – 104 с. Бездухов В. П. Теоретические проблемы становления гуманистического стиля педагогической деятельности Самара Сам. ГПИ Берулава М.Н. Состояние и перспективы гуманизации образования / М.Н. Берулава // Педагогика. – 2016. – №1. – С. 9–11. Берулава М. Н. Состояние и перспективы гуманизации образования Педагогика 2016 1 9 11 Большая Советская энциклопедия (БСЭ). Т. 1. – М.: Наука, 1981. – 282 с. Большая Советская энциклопедия (БСЭ) М. Наука Вичев В. Мораль и социальная психика / В. Вичев; пер. с болг. Р.Е. Мельцера. – М.: Прогресс, 1978. – 357 с. Вичев В. Мельцера Р. Е. Мораль и социальная психика М. Прогресс Дорцен Э. Практическое экзистенциальное консультирование и психотерапия / Э. Дорцен. – Ростов н/Д: Ассоциация экзистенциального консультирования, 2007. – 216 с. Дорцен Э. Практическое экзистенциальное консультирование и психотерапия Ростов н/Д Ассоциация экзистенциального консультирования Кудрявцев В.Н. Социальная цена либерального реформирования / В.Н. Кудрявцев. – М.: Наука, 2001. – 84 с. Кудрявцев В. Н. Социальная цена либерального реформирования М. Наука Немов Р.С. Психология образования: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. Кн. 2 / Р.С. Немов. – 4-е изд. – М.: Владос, 2003. – 608 с. Немов Р. С. Психология образования М. Владос Психология индивидуального и группового субъекта / Под ред. А.В. Брушлинского, М.И. Воловиковой. – М.: ПЕРСЭ, 2002. – 368 с. Брушлинского А. В. Воловиковой М. И. Психология индивидуального и группового субъекта М. ПЕРСЭ Решетникова Е.В. Сущность современного гуманизма и основные направления его социализации / Е.В. Решетникова.- Иркутск: ИГУ, 2003. – 107 с. Решетникова Е. В. Сущность современного гуманизма и основные направления его социализации Иркутск ИГУ Робер М. Психология индивида и группы / Пер. с франц. Е.В. Машковой, Е.А. Соколова / М. Робер. – М.: Прогресс, 2008. – 256 с. Робер М. Машковой Е. В. Соколова Е. А. Психология индивида и группы М. Прогресс Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2009. – 592 с. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии СПб. Питер Челпанов Г.И. Задачи современной психологии / Г.И. Челпанов // Вопросы философии и психологии. – 1909. – Кн. 99. – С. 285–308. Челпанов Г. И. Задачи современной психологии Вопросы философии и психологии. 1909. Кн. 99 С. 285 Юнгхолм С.Э. Гуманистические ценности / С.Э. Юнгхолм. – М.: Союз, 2015. – 112 с. Юнгхолм С. Э. Гуманистические ценности М. Союз Bierhoff N. Prosocial behavior / N. Bierhoff. – New York: Psychology Press, 2002. – 386 p. Bierhoff N. Prosocial behavior New York Psychology Press