978-5-6043604-6-0 10.31483/a-95 Педагогические и социальные проблемы образования Pedagogical and sociological aspects of education

В сборнике представлены статьи участников Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам педагогики и социологии. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Liudmila Alekseevna laabramova@mail.ru Поверинов Игорь Егорович chief_editor Поверинов Игорь Егорович Поверинов Игорь Егорович Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Liudmila Alekseevna Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Liudmila Alekseevna Федотов Василий Артемьевич Fedotov Vasilii Artemevich Ефремов Олег Юрьевич Efremov Oleg Yurievich Педагогические и социальные проблемы образования Pedagogical and sociological aspects of education 11 10 2019 Чебоксары ИД «Среда» 2019 Copyright © Жижина М. В., 2019 2019 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 10.31483/r-43493 43493 Оптимизм как искусство мыслить позитивно (к разработке психолого-образовательной программы) Optimizm kak iskusstvo myslit' pozitivno (k razrabotke psikhologo-obrazovatel'noi programmy) Жижина Мария Викторовна Zhizhina Mariia Viktorovna zhizhina5@mail.ru 05jcsqx24 Саратовский национальный исследовательский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского Россия 05jcsqx24 Saratov State University Russia 175 181

в статье представлены основные положения разработанной автором психолого-образовательной программы, посвященной формированию оптимизма как позитивного стиля мышления личности и направленной на освоения конкретных психологических методов, приемов и техник, повышающих уровень психоэмоциональной саморегуляции, актуализации ресурсного потенциала личности и формирование навыков их эффективного использования. Автор акцентирует внимание на повышении уровня позитивного мышления требует комплексного, целостного воздействия на личность и учета индивидуальных особенной участников тренинга.

 оптимизм позитивный стиль мышления психолого-образовательная программа References Джидарьян И.А. Психология счастья и оптимизма. – М.: Институт психологии РАН, 2013. – 268 с. Джидарьян И. А. Психология счастья и оптимизма М. Институт психологии РАН Зайцева Е.Ф. Феномен оптимизма / пессимизма // Психологический журнал. – 2012. – №3–4(33–34). – С. 33–40. Зайцева Е. Ф. Феномен оптимизма Психологический журнал 2012 3-4 (33-34) 33 40 Замышляева М.С. Оптимизм и пессимизм в совладающем поведении в юношеском возрасте: автореф. канд. … психол. наук. – М., 2006. – 22 с. Замышляева М. С. Оптимизм и пессимизм в совладающем поведении в юношеском возрасте М. Муздыбаев К. Оптимизм и пессимизм личности // Социологические исследования. – 2003. – №12. – С. 87–96. Муздыбаев К. Оптимизм и пессимизм личности Социологические исследования 2003 12 87 96 Посохова С.Т. Оптимизм: психологическое содержание и личностный смысл // Вестник Санкт-Петербургского университета. – 2009. – Сер. 12. – Вып. 1. – Ч. 1. – С. 5–16. Посохова С. Т. Оптимизм: психологическое содержание и личностный смысл Вестник Санкт-Петербургского университета 2009 1 5 16 Рокицкая Ю.А. Психолого-педагогические условия формирования оптимизма у подростков: монография. – Челябинск: Цицеро, 2017. – 185 с. Рокицкая Ю. А. Психолого-педагогические условия формирования оптимизма у подростков Челябинск Цицеро Циринг Д.А. Вопросы диагностики оптимизма и пессимизма в контексте теории диспозиционного оптимизма / Д.А. Циринг, К.Ю. Эвнина // Психологические исследования. – 2013. – №6 (31) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www. http://psystudy.ru Циринг Д. А. Эвнина К. Ю. Вопросы диагностики оптимизма и пессимизма в контексте теории диспозиционного оптимизма Психологические исследования 2013 6 (31) http://psystudy.ru