978-5-6043758-0-8 10.31483/a-89 Актуальные вопросы социальной педагогики и психологии: теория и практика Topical questions of social pedagogy and psychology: theory and practice

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования практиков, преподавателей, магистрантов, аспирантов высших учебных заведений Российской Федерации. Адресован широкому кругу читателей – теоретикам и практикам, руководителям образовательных организаций, методистам, социальным педагогам, психологам, ученым, а также всем заинтересованным, ведущим научные исследования в указанных тематических направлениях. Статьи представлены в авторской редакции.

 chief_editor Залужная Мария Васильевна Zaluzhnaia Mariia Vasilevna https://orcid.org/0000-0002-8739-7586 zaluzhnaya.mari@mail.ru Байер Елена Александровна Baier Elena Aleksandrovna https://orcid.org/0000-0002-1738-1124 Абакумова Ирина Владимировна Abakumova Irina Vladimirovna Басюк Виктор Стефанович Звездина Галина Павловна Zvezdina Galina Pavlovna Актуальные вопросы социальной педагогики и психологии: теория и практика Topical questions of social pedagogy and psychology: theory and practice 19 11 2019 Азов ИД «Среда» 2019 © 2019 Elena V. Kazantseva © 2019 Казанцева Е. В. 2019 Казанцева Е. В. Elena V. Kazantseva This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 10.31483/r-53790 53790 Технология майндфулнесс в контексте современного образования Mindfulness Technology in the Context of Modern Education Казанцева Елена Васильевна Kazantseva Elena Vasilevna Klein44@yandex.ru Таганрогский институт им. А.П. Чехова (филиал) ФГБОУ ВО «Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)» Россия Taganrogskii institut im. A.P. Chekhova (filial) FGBOU VO "Rostovskii gosudarstvennyi ekonomicheskii universitet (RINKh)" Russia 241 244

в статье рассматривается зарубежный опыт привлечения технологии осознанности в образовательный процесс. Приводятся данные американских и британских исследователей, неоднозначно оценивающих практику осознанности. Представлены критические оценки программ «микро-осознанности».

 майндфулнесс/осознанность программа практических мероприятий на основе осознанности (MBIs) микро-осознанность (McMindfulness) References Холина О.А. Психотерапевтический потенциал и основные возможности медитативных практик в работе с аддиктивным поведением / О.А. Холина, Е.В. Казанцева, Е.Г. Петрова // Психология и психотехника. – 2019. – №3 (99). – С. 15–28. – DOI: 10.7256/2454–0722.2019.3.30532 [Электронный ресурс] – Режим доступа: https:// nbpublish.com/library_read_article.php?id=30532 Холина О. А. Казанцева Е. В. Петрова Е. Г. Психотерапевтический потенциал и основные возможности медитативных практик в работе с аддиктивным поведением Психология и психотехника 2019 №3 (99) 15 28 10.7256/2454–0722.2019.3.30532 nbpublish.com/library_read_article.php?id=30532 Казанцева Е.В. Оценка степени осознанности студентов с наличием склонности к аддиктивному поведению / Е.В. Казанцева, О.А. Холина, А.Е. Москаленко // Психолог. – 2019. – №5. – С. 1–10. – DOI: 10.25136/2409–8701.2019.5.31257 [Электронный ресурс] – Режим доступа: https:// nbpublish.com/library_read_article.php?id=31257 Казанцева Е. В. Холина О. А. Москаленко А. Е. Оценка степени осознанности студентов с наличием склонности к аддиктивному поведению Психолог 2019 №5 1 10 10.25136/2409–8701.2019.5.31257 nbpublish.com/library_read_article.php?id=31257 Burnett R. (2011) Mindfulness in Schools: Learning Lessons from the Adults, Secular and Buddhist // Buddhist studies review, 2011. Vol 28, №1. DOI: 10.1558/bsrv.v28i1.79 Burnett R. (2011) Mindfulness in Schools: Learning Lessons from the Adults, Secular and Buddhist Buddhist studies review, 2011. Vol 28, №1 10.1558/bsrv.v28i1.79 Hyland T. (2015): The Limits of Mindfulness: Emerging Issues for Education, British Journal of Educational Studies. DOI: 10.1080/00071005.2015.1051946 Hyland T. (2015): The Limits of Mindfulness: Emerging Issues for Education, British Journal of Educational Studies 10.1080/00071005.2015.1051946 Purser R. and Loy D. (2013). Beyond Mc Mindfulness. Huffington Post, 1 July. URL: http://www.huffingtonpost.com/ron-purser/beyond-mcmindfulness_b_ 3519289 Purser R. Loy D. and (2013). Beyond Mc Mindfulness. Huffington Post, 1 July. 3519289 http://www.huffingtonpost.com/ron-purser/beyond-mcmindfulness_b_ Schoeberlein D., Sheth S. (2009). Mindful Teaching and Teaching Mindfulness (Boston, Wisdom Publications). Schoeberlein D. Sheth S. (2009). Mindful Teaching and Teaching Mindfulness (Boston, Wisdom Publications)