978-5-907313-01-9 10.31483/a-128 Опыт образовательной организации в сфере формирования цифровых навыков Developing Digital Skills: An Educational Institution's Experience

В сборнике представлены научные и методические публикации, посвященные вопросам деятельности образовательных организаций в сфере формирования цифровых навыков. В материалах сборника приведены результаты реализации проекта по развитию и распространению лучшего опыта в сфере формирования цифровых навыков образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным программам, имеющих лучшие результаты в преподавании предметных областей «Математика», «Информатика» и «Технология», в рамках федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» национальной программы «Цифровая экономика», а также результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 Гурьева Наталья Михайловна Gur'eva Natal'ia Mikhailovna cheb_sosh61@mail.ru Николаева Татьяна Николаевна Гурьева Наталья Михайловна Gur'eva Natal'ia Mikhailovna Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Николаева Татьяна Николаевна Бобовникова Валентина Борисовна Михеева Татьяна Павловна Ильина Ольга Александровна Il'ina Ol'ga Aleksandrovna Прокопьева Мария Владимировна Шишкина Ольга Владимировна Кострова Лариса Арнольдовна Kostrova Larisa Arnol'dovna Николаева Светлана Валерьевна Мартынова Елена Порфирьевна Martynova Elena Porfir'evna Опыт образовательной организации в сфере формирования цифровых навыков Developing Digital Skills: An Educational Institution's Experience 31 12 2019 Чебоксары ИД «Среда» 2020 Copyright © Бурукина О. А., 2019 2019 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 74469 Обучение иностранному языку в гипертекстовой коммуникации: значимость развития цифровых навыков Obuchenie inostrannomu iazyku v gipertekstovoi kommunikatsii: znachimost' razvitiia tsifrovykh navykov https://orcid.org/0000-0003-0496-3325 Бурукина Ольга Алексеевна Burukina Olga Alekseevna obur@mail.ru Университет Принца Мохаммада Бин Фада Саудовская Аравия Universitet Printsa Mokhammada Bin Fada Saudi Arabia 97 103

в статье анализируются факторы, обусловливающие развитие системы обучения иностранным языкам в непосредственной взаимосвязи с экранной культурой, способствующей мультипликации и диверсификации образовательных материалов и методов обучения. Уже сегодня информационные сети и гипертекстовые технологии претендуют (хоть и не всегда обоснованно) на роль авторитетных источников знаний о мире, в том числе об иностранных языках и зарубежных культурах. Нарастающее широкомасштабное использование интерактивных гипертекстовых технологий приводит к изменению моделей понимания и усвоения знаний, и развитие учебного процесса на основе гипертекстовых технологий заключается в изучении новых форм коммуникации, когда вместо текстов читаются гипертекст и контекст.

 коммуникативные компетенции цифровая среда гипертекстовая коммуникация интегративное обучение инновационные учебные материалы лингвистические компетенции References Akyel A., Ercetin G. (2009). Hypermedia reading strategies employed by advanced learners of English System Journal, 37, pp. 136–152. Akyel A. Ercetin G. (2009). Hypermedia reading strategies employed by advanced learners of English System Journal, 37, pp. 136–152 Browne C.M., Fotos S. (2004). New perspectives on CALL for second language classrooms. NJ: Lawrence Erlbaum Associates Publishers. Browne C. M. Fotos S. (2004). New perspectives on CALL for second language classrooms. NJ: Lawrence Erlbaum Associates Publishers Bush V. (1991). As we may think. In J. M. Nyce & P. Kahn (Eds.), From memex to hypertext (pp. 85–110). Academic Press Inc. Bush V. In J. M. (1991). As we may think. Nyce & P. Kahn (Eds.), From memex to hypertext (pp. 85–110). Academic Press Inc Cosgun M., Gamze I. (2009). Education: With or without internet resources; if with, to what extent? International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 6 (4), pp. 55–60. Cosgun M. Gamze I. (2009). Education: With or without internet resources; if with, to what extent? International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 6 (4), pp. 55–60 Day R.R., Bamford J. (1998). Extensive reading in the second language classroom. Cambridge: Cambridge University Press. Day R. R. Bamford J. (1998). Extensive reading in the second language classroom. Cambridge: Cambridge University Press Frizler K. (1995). The internet as an educational tool in ESOL writing instruction. Retrieved August 5, 2010, from http://thecity.sfsu.edu/∼funweb/ thesis.html. Frizler K. (1995). The internet as an educational tool in ESOL writing instruction. Retrieved from∼funweb http://thecity.sfsu.edu/ August 5, Godwin-Jones R. (1998). Language learning and the web. Retrieved July 10, 2010. URL: http://www.fln.vcu.edu/cgi/1.html/ Godwin-Jones R. (1998). Language learning and the web. Retrieved July 10, 2010 http://www.fln.vcu.edu/cgi/1.html/ Huang P.C., Pan C.Y. (2009). The development and evaluation of a web-based college English outside reading system for EFL freshmen. The Jalt CALL Journal, 5 (3), pp. 3–22. Huang P. C. Pan C. Y. (2009). The development and evaluation of a web-based college English outside reading system for EFL freshmen. The Jalt CALL Journal, 5 (3), pp. 3–22 Kasper L.F. (1999). Print, film, and hypertexts: A multimedia model for discipline-based ESL instruction Teaching English in the Two-Year College, 26 (4), pp. 406–414. Kasper L. F. (1999). Print, film, and hypertexts: A multimedia model for discipline-based ESL instruction Teaching English in the Two-Year College, 26 (4), pp. 406–414 Lan Y.J., Sung, Y.T., Chang, K.E. (2006). Collaborative early EFL reading among distributed learners: A simulation pilot study The Jult CALL Journal, 2 (2), pp. 53–65. Lan Y. J. Sung Y. T. Chang K. E. (2006). Collaborative early EFL reading among distributed learners: A simulation pilot study The Jult CALL Journal, 2 (2), pp. 53–65 Leloup J., Ponterio R. (1995). Basic internet tools for foreign language educators. In M. Warschauer (Eds.), Virtual connections: Online activities & projects for networking language learners. Honolulu, HI: University of Hawaii Press. Leloup J. Ponterio R. In M. (1995). Basic internet tools for foreign language educators. Warschauer (Eds.), Virtual connections: Online activities & projects for networking language learners. Honolulu, HI: University of Hawaii Press O’Hanlon N. (2002). Net knowledge: Performance of new college students on an internet skills proficiency test. The Internet and Higher Education, 5 (1), pp. 55–66. O’Hanlon N. (2002). Net knowledge: Performance of new college students on an internet skills proficiency test. The Internet and Higher Education, 5 (1), pp. 55–66 Patterson N. (2000). Hypertext and the changing roles of readers English Journal, 90, pp. 74–80. Patterson N. (2000). Hypertext and the changing roles of readers English Journal, 90, pp. 74–80 Preece J. (1993). Hypermedia, multimedia and human factors. In C. Latchem, J. Williamson, L. Henderson-Lancett (Eds.), Interactive multimedia: Practice and promise (pp. 135–150). Kogan Page, London. Preece J. In C. Williamson J. Henderson-Lancett L. (1993). Hypermedia, multimedia and human factors. Latchem,,(Eds.), Interactive multimedia: Practice and promise (pp. 135–150). Kogan Page, London Protopsaltis A. (2008). Reading strategies in hypertexts and factors influencing hyperlink selection. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia 17(2): 191–213. Protopsaltis A. (2008). Reading strategies in hypertexts and factors influencing hyperlink selection. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia 17(2): 191–213 Shapiro A., Niederhauser D. (2004). Learning from hypertext: Research and findings. In D. H. Jonassen (Ed.), Handbook of research on educational communications and technology (pp. 605–620). Lawrence Erlbaum, Mahwah, NJ. Shapiro A. Niederhauser D. In D. H. (2004). Learning from hypertext: Research and findings. Jonassen (Ed.), Handbook of research on educational communications and technology (pp. 605–620). Lawrence Erlbaum, Mahwah, NJ Singhal M. (1997). The internet and foreign language education: Benefits and challenges. The Internet TESL Journal 3(6). Singhal M. (1997). The internet and foreign language education: Benefits and challenges. The Internet TESL Journal 3(6) Warschauer M. (1996). Computer-assisted language learning: An introduction. In S. Fotos (Ed.), Multimedia language teaching (pp. 3–20). Tokyo: Logos International. Warschauer M. In S. (1996). Computer-assisted language learning: An introduction. Fotos (Ed.), Multimedia language teaching (pp. 3–20). Tokyo: Logos International Warschauer M., Whittaker, P.F. (1997). The internet for English teaching: Guidelines for teachers TESL Reporter, 30 (1), pp. 27–33. Warschauer M. Whittaker P. F. (1997). The internet for English teaching: Guidelines for teachers TESL Reporter, 30 (1), pp. 27–33 Wood G. (2004). Academic original sin: Plagiarism, the internet, and librarians The Journal of Academic Librarianship, 30 (3), pp. 237–242. Wood G. (2004). Academic original sin: Plagiarism, the internet, and librarians The Journal of Academic Librarianship, 30 (3), pp. 237–242