978-5-907313-21-7 10.31483/a-153 Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия Psychological and Pedagogical Support of Talented Children: Problems, Directions, Approaches, Conditions

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно- практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам организации учебной и внеучебной работы с одаренными детьми, выявления и изучения индивидуальных особенностей одаренных детей, определения направлений психолого-педагогического сопровождения одаренного ребенка. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики и психологии.

 Брешковская Каринэ Юрьевна Breshkovskaya Karine Yurevna https://orcid.org/0000-0001-8322-5181 karine_br@mail.ru Декина Елена Викторовна Dekina Elena Viktorovna https://orcid.org/0000-0003-4995-9071 kmppedagogika@yandex.ru Пазухина Светлана Вячеславовна Pazukhina Svetlana Vyacheslavovna https://orcid.org/0000-0003-3190-3520 svetlana.pazukhina@tolstovsky.ru Филиппова Светлана Анатольевна Filippova Svetlana Svetlana anatolevna filippova https://orcid.org/0000-0003-2245-3599 wega-04@mail.ru Шалагинова Ксения Сергеевна Shalaginova Kseniya Sergeevna https://orcid.org/0000-0002-9037-449X shalaginvaksenija99@yandex.ru Подрезов Константин Андреевич Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Филиппова Светлана Анатольевна Filippova Svetlana Svetlana anatolevna filippova https://orcid.org/0000-0003-2245-3599 Пазухина Светлана Вячеславовна Pazukhina Svetlana Vyacheslavovna https://orcid.org/0000-0003-3190-3520 Ежкова Нина Сергеевна Ezhkova Nina Sergeevna https://orcid.org/0000-0002-5916-0450 Калинина Зинаида Николаевна Митина Лариса Максимовна Мишина Марина Михайловна Mishina Marina Mikhailovna Плугина Мария Ивановна Plugina Mariia Ivanovna https://orcid.org/0000-0001-6874-6827 Родин Юрий Иванович Rodin Iurii Ivanovich Федотенко Инна Леонидовна Fedotenko Inna Leonidovna Леонова Олеся Игоревна Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия Psychological and Pedagogical Support of Talented Children: Problems, Directions, Approaches, Conditions 09 04 2020 Тула ИД «Среда» 2020 Copyright © Залыгаева С. А., 2020 2020 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 75245 Психолого-педагогическое сопровождение одаренных учащихся с разным уровнем мотивации Psychological and Pedagogical Support of Gifted Pupils With Different Level of Motivation Залыгаева Светлана Александровна Zalygaeva Svetlana Aleksandrovna cherkasova81@mail.ru 001w4ps18 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого Россия 001w4ps18 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy Russia 153 157

в статье рассмотрены проблемы одаренных и талантливых школьников в учебной деятельности и возможности их сопровождения, уровни и типы их мотивации к учебной деятельности. Предложены стратегии психолого-педагогического сопровождения одаренных учеников в зависимости от уровня их мотивации.

the article is devoted to the problems of gifted and talented pupils in educational activities and the possibilities of their supporting. Levels and types of motivation for the educational activities of gifted pupils are described. The strategies of psychological and pedagogical support of gifted students depending on the level of their motivation are proposed.

 психолого-педагогическое сопровождение одаренные школьники уровень мотивации psychological and pedagogical support gifted pupils level of motivation References Детская одаренность как цель, средство и результат образовательной практики / под ред. В.Б. Новичкова. – М., 2002. – 189 с. Novichkova, V. B. (2002). Detskaia odarennost' kak tsel', sredstvo i rezul'tat obrazovatel'noi praktiki., 189. M. Новичкова В. Б. Детская одаренность как цель, средство и результат образовательной практики М. Рабочая концепция одаренности / авт. коллектив: Д.Б. Богоявленская (отв. ред.), В.Д. Шадриков (науч. ред.), Ю.Д. Бабаева, А.В. Брушлинский, В.Н. Дружинин [и др.]. – 2-е изд., расшир. и перераб. – М., 2003. – 95 с. Babaeva, Iu. D., Brushlinskii, A. V., Druzhinin, V. N., Bogoiavlenskaia, D. B., & Shadrikov, V. D. (2003). Rabochaia kontseptsiia odarennosti., 95. M. Богоявленская Д. Б. Шадриков В. Д. Бабаева Ю. Д. Брушлинский А. В. Дружинин В. Н. Рабочая концепция одаренности М. Савенков А.И. Психология детской одаренности / А.И. Савенков. – М.: Генезис, 2010. – С. 362–419. Savenkov, A. I. (2010). Psikhologiia detskoi odarennosti., 362-419. M.: Genezis. Савенков А. И. Психология детской одаренности 362 419 М. Генезис Семенова Н.В. Психологическое сопровождение работы с одаренными детьми // Актуальные проблемы психологии образования: материалы Второй региональной научно-практической конференции. – Н. Новгород: НГЦ, 2001. – С. 86–89. Semenova, V. (2001). Semenova V. Psikhologicheskoe soprovozhdenie raboty s odarennymi det'mi. Aktual'nye problemy psikhologii obrazovaniia, N, 86-89. Novgorod: NGTs. Семенова В. Семенова В. Психологическое сопровождение работы с одаренными детьми Актуальные проблемы психологии образования Н 86 89 Новгород НГЦ Синягина Н.Ю. Личностно-ориентированный учебно-воспитательный процесс и развитие одаренности / Н.Ю. Синягина, Е.Г. Чирковская; под ред. А.А. Деркача, И.В. Калиш. – М., 2001. – 131 с. Derkacha, A. A., Kalish, I. V., & Siniagina, N. Iu. (2001). Lichnostno-orientirovannyi uchebno-vospitatel'nyi protsess i razvitie odarennosti., 131. Chirkovskaia;; M. Синягина Н. Ю. Деркача А. А. Калиш И. В. Личностно-ориентированный учебно-воспитательный процесс и развитие одаренности Чирковская; Чекунова Е.А. Психолого-педагогическое сопровождение детской одаренности в образовательном пространстве школы / Е.А. Чекунова // Известия ДГПУ. – №3. – 2010. – С. 38–42. Chekunova, E. A. (2010). Psikhologo-pedagogicheskoe soprovozhdenie detskoi odarennosti v obrazovatel'nom prostranstve shkoly. Izvestiia DGPU, 3, 38-42. Чекунова Е. А. Психолого-педагогическое сопровождение детской одаренности в образовательном пространстве школы Известия ДГПУ 2010 №3 38 42