978-5-907313-30-9 10.31483/a-164 Образование и педагогика: актуальные вопросы Education and science: current trends

В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития образования и педагогики.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 chrio2020@mail.ru ИД «Среда» 2020 © 2020 Fidaliya D. Khalikova © 2020 Халикова Ф. Д. 2020 Халикова Ф. Д. Fidaliya D. Khalikova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 10.31483/r-75668 75668 Подготовка молодых учителей к работе с одаренными обучающимися в системе непрерывного образования The Young Teacher Preparing to Work With Gifted Children in the Continuing Education System https://orcid.org/0000-0002-4923-5789 Халикова Фидалия Дамировна Khalikova Fidaliya Damirovna fidaliya.halikova@mail.ru 05256ym39 Казанский (Приволжский) федеральный университет Россия 05256ym39 Kazan Federal University Russia 78 88

работа посвящена подготовке молодых учителей к работе с одаренными обучающимися в системе непрерывного образования. Автор подчеркивает, что деятельность молодого учителя с одаренными детьми – это очень ответственная работа, которая постоянно требует от учителя роста профессионализма, развития личностных качеств, гибкости, эмоциональной устойчивости, умения составлять индивидуальные и персонифицированные программы, предназначенные для всех типов обучающихся, в том числе и для одаренных учащихся. Автор приходит к выводу, что подготовка молодых учителей для работы со способными и одаренными учащимися должна быть ориентирована на увеличение их теоретических знаний о специфике психологии одаренной личности, а также на формирование профессионально важных качеств, необходимых для обеспечения эффективности учебно-воспитательного процесса, которая способствует совершенствованию мастерства, повышению общей и психолого-педагогической культуры молодого учителя для развития профессиональной компетенции и владения профессиональным компонентом в системе непрерывного образования.

the article is devoted to the preparation of young teachers to work with gifted children in the system of continuing education. The author outlines that activity of a young teacher with gifted children is a very responsible job that constantly requires the teacher to master professional skills, develop personal qualities, flexibility, emotional stability, and the ability to create individual and personalized programs designed for all types of pupils, including gifted children. The author comes to the conclusion that preparation of young teachers to work with smart and gifted children should be focused on improve their theoretical knowledge on the specifics of a gifted child’s psychology , as well as on the formation of professionally important qualities necessary to ensure the effectiveness of the educational process, which contributes to the improvement of skills, increase the general and psychological and pedagogical culture of a young teacher for the development of professional competence and ownership of the professional component in the system of continuing education.

 непрерывное образование профессиональная компетентность педагогическая практика молодой учитель одаренный обучающийся профессиональный компонент professional competence pedagogical practice gifted child young teacher continuing education professional component References Печеркина А.А. Развитие профессиональной компетентности педагога: теория и практика [Текст]: монография / А.А. Печеркина, Э.Э. Сыманюк, Е.Л. Умникова; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург: [б.и.], 2011. – 233 с. – ISBN 978-5-7186-0473-3 Печеркина А. А. Сыманюк Э. Э. Урал Е. Л. Развитие профессиональной компетентности педагога: теория и практика : монография 978-5-7186-0473-3 Умникова; Липовая Л. Специфика обучения одаренных детей / Л. Липовая, Л. Морозова, Л. Луценко // Родная школа. – 2003. – №7. – С. 8–11. Липовая Л. Морозова Л. Луценко Л. Специфика обучения одаренных детей Родная школа 2003 №7 8 11 Ольховская Е.А. Профессиональное образование, теория и методика обучения / Е.А. Ольховская // Учёные записки Забайкальского государственного университета. – 2011. – №6. Ольховская Е. А. Профессиональное образование, теория и методика обучения Учёные записки Забайкальского государственного университета 2011 №6 Иванова М.О. Профессионально-личностные качества учителя, работающего с одаренными детьми / М.О. Иванова, Ф.Д. Халикова // Научные тенденции: Педагогика и психология: сборник научных трудов по материалам XV Международной научно-практической конференции (Самара, 4 апреля 2018 г.). – Самара: ЦНК МОАН, 2018. – С. 19. Иванова М. О. Халикова Ф. Д. Профессионально-личностные качества учителя, работающего с одаренными детьми Научные тенденции: Педагогика и психология Самара ЦНК МОАН Халикова Ф.Д. Учитель и ученик как обучающиеся в системе работы с одаренной молодежью // Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия: материалы Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием (Тула, 9 апр. 2020 г.) / редкол.: К.Ю. Брешковская [и др.]. – Чебоксары: ИД «Среда», 2020. – С. 260–263. – ISBN 978-5-907313-21-7. Халикова Ф. Д. Учитель и ученик как обучающиеся в системе работы с одаренной молодежью Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия 260 263 978-5-907313-21-7 Чебоксары ИД «Среда»