978-5-907313-88-0 10.31483/a-10216 Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects

В сборнике представлены статьи участников Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам про-ектирования и организации психологически безопасной образовательной среды. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области психологии и педагогики.

 Федотенко Инна Леонидовна Fedotenko Inna Leonidovna innafedotenko@mail.ru Пазухина Светлана Вячеславовна Pazukhina Svetlana Vyacheslavovna https://orcid.org/0000-0003-3190-3520 svetlana.pazukhina@tolstovsky.ru Шелиспанская Эллада Владимировна Shelispanskaia Ellada Vladimirovna shel.ell@inbox.ru Панферова Елена Владимировна Panferova Elena Vladimirovna detstvonir@mail.ru Карандеева Арина Вячеславовна Karandeeva Arina Viacheslavovna karandeeva07@mail.ru Подрезов Константин Андреевич Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Федотенко Инна Леонидовна Fedotenko Inna Leonidovna Пазухина Светлана Вячеславовна Pazukhina Svetlana Vyacheslavovna https://orcid.org/0000-0003-3190-3520 Захарук Тамара Рангелова Емилия Казашка Весела Сергейко Светлана Антоновна Sergeiko Svetlana Svetlana Тарантей Лариса Михайловна Tarantei Larisa Mikhailovna Тарантей Виктор Петрович Полякова Елена Степановна Poliakova Elena Stepanovna Казимирская Инна Ивановна Желева Елена Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects 29 10 2020 Тула ИД «Среда» 2020 Copyright © Суракова О. А., 2020 2020 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 96793 Коммуникативное развитие младших школьников в процессе учебного сотрудничества Communicative Development of Junior Preschoolers During Educational Cooperation Суракова Ольга Анатольевна Surakova Olga Anatolevna olga-osmakova@mail.ru МБОУ «Школа №33 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Нижний Новгород Россия MBOU "Shkola 33 s uglublennym izucheniem otdel'nykh predmetov" g. Nizhnii Novgorod Russia 184 188

в статье рассматривается проблема коммуникативного развития младших школьников с помощью учебного сотрудничества, в том числе в условиях использования цифровых технологий. Рассмотрены особенности коммуникативного и социального развития учащихся и их взаимосвязь, принципы учебного сотрудничества.

the following article examines the issue of communicative development of senior preschoolers by the means of educational cooperation including the conditions of the use of digital technologies. Features of students' communicative and social development, their correlation and the principles of educational cooperation are studied in the present article.

 младшие школьники социальное развитие учебное сотрудничество коммуникативное развитие social development senior preschoolers educational cooperation communicative development References Бондарева И.И. Роль педагога в развитии социальных навыков у младших школьников [Текст] / И. И. Бондарева // Актуальные проблемы заочного и дополнительного образования в современных условиях: материалы региональной научно-практической конференции / редкол: Н.В. Якимец (отв. ред.) [и др.]. – Н. Новгород: НГПУ им. К. Минина, 2007. – С. 97–98. Bondareva, I. I. (2007). Rol' pedagoga v razvitii sotsial'nykh navykov u mladshikh shkol'nikov. Aktual'nye problemy zaochnogo i dopolnitel'nogo obrazovaniia v sovremennykh usloviiakh, N, 97-98. Novgorod: NGPU im. K. Minina. Бондарева И. И. Роль педагога в развитии социальных навыков у младших школьников Актуальные проблемы заочного и дополнительного образования в современных условиях Н 97 98 Новгород НГПУ им. К. Минина Виноградова Н.Ф. Функциональная грамотность младшего школьника: книга для учителя [Текст] / Н.Ф. Виноградова, Е.Э. Кочурова, М.И. Кузнецова [и др.]. – М.: Российский учебник, Вентана-Граф, 2018. – 288 с. Vinogradova, N. F., Kochurova, E. E., & Kuznetsova, M. I. (2018). Funktsional'naia gramotnost' mladshego shkol'nika: kniga dlia uchitelia., 288. Ventana-Graf. Виноградова Н. Ф. Кочурова Е. Э. Кузнецова М. И. Функциональная грамотность младшего школьника: книга для учителя Вентана-Граф Колесова О.В. Развитие коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников [Текст] / О.В. Колесова, Е.В. Ганина, М.Ю. Косых // Нижегородское образование. – 2013. – №3. – С. 133–138. Kolesova, O. V., Ganina, E. V., & Kosykh, M. Iu. (2013). Razvitie kommunikativnykh universal'nykh uchebnykh deistvii u mladshikh shkol'nikov. Nizhegorodskoe obrazovanie, 3, 133-138. Колесова О. В. Ганина Е. В. Косых М. Ю. Развитие коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников Нижегородское образование 2013 №3 133 138 Мельникова Е.Л. Проблемно-диалогическое обучение как средство реализации ФГОС [Текст]: пособие для учителя / Е.Л. Мельникова. – М.: ФГАОУ АПКиППРО, 2013. – 138 с. Mel'nikova, E. L. (2013). Problemno-dialogicheskoe obuchenie kak sredstvo realizatsii FGOS: posobie dlia uchitelia., 138. M.: FGAOU APKiPPRO. Мельникова Е. Л. Проблемно-диалогическое обучение как средство реализации ФГОС : пособие для учителя М. ФГАОУ АПКиППРО Минаева Е.В. Парная работа в учебной деятельности начальной школы [Текст] / Е.В. Минаева, Т.И. Булдыгерова, И.В. Фомичева // Современные наукоемкие технологии. – 2018. – №12. – С. 455–459. Minaeva, E. V., Buldygerova, T. I., & Fomicheva, I. V. (2018). Parnaia rabota v uchebnoi deiatel'nosti nachal'noi shkoly. Sovremennye naukoemkie tekhnologii, 12, 455-459. Минаева Е. В. Булдыгерова Т. И. Фомичева И. В. Парная работа в учебной деятельности начальной школы Современные наукоемкие технологии 2018 №12 455 459 Молодцова Н.Г. Социализация младших школьников средствами фасилитированной дискуссии [Текст] / Н.Г. Молодцова // Актуальные вопросы реализации ФГОС дошкольного и начального общего образования: сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции. – Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина, 2017. – С. 405–408. Molodtsova, N. G. (2017). Sotsializatsiia mladshikh shkol'nikov sredstvami fasilitirovannoi diskussii. Aktual'nye voprosy realizatsii FGOS doshkol'nogo i nachal'nogo obshchego obrazovaniia, 405-408. Koz'my Minina. Молодцова Н. Г. Социализация младших школьников средствами фасилитированной дискуссии Актуальные вопросы реализации ФГОС дошкольного и начального общего образования 405 408 Козьмы Минина Раицкая Г.В. Достижение планируемых образовательных результатов в начальной школе [Текст] / Г.В. Раицкая // Сибирский учитель. – 2017. – №1 (110). – С. 111–113. Raitskaia, G. V. (2017). Dostizhenie planiruemykh obrazovatel'nykh rezul'tatov v nachal'noi shkole. Sibirskii uchitel', 1 (110), 111-113. Раицкая Г. В. Достижение планируемых образовательных результатов в начальной школе Сибирский учитель 2017 №1 (110) 111 113 Рунова Т.А. Технология организации учебного сотрудничества как средство повышения эффективности образовательного процесса [Текст] / Т.А. Рунова // Школьные технологии. – 2014. – №5. – С. 42–48. Runova, T. A. (2014). Tekhnologiia organizatsii uchebnogo sotrudnichestva kak sredstvo povysheniia effektivnosti obrazovatel'nogo protsessa. Shkol'nye tekhnologii, 5, 42-48. Рунова Т. А. Технология организации учебного сотрудничества как средство повышения эффективности образовательного процесса Школьные технологии 2014 №5 42 48 Смолеусова Т.В. Поддержка интереса к знаниям – как сформировать мотивацию учения? [Текст] / Т.В. Смолеусова // Народное образование. – 2014. – №8. – С. 162–167. Smoleusova, T. V. (2014). Podderzhka interesa k znaniiam. Narodnoe obrazovanie, 8, 162-167. Смолеусова Т. В. Поддержка интереса к знаниям Народное образование 2014 №8 162 167 Современные технологии проведения урока в начальной школе с учетом требований ФГОС [Текст]: методическое пособие / под ред. Н.Н. Деменевой. – М.: АРКТИ, 2013. – 152 с. Demenevoi, N. N. (2013). Sovremennye tekhnologii provedeniia uroka v nachal'noi shkole s uchetom trebovanii FGOS: metodicheskoe posobie., 152. M.: ARKTI. Деменевой Н. Н. Современные технологии проведения урока в начальной школе с учетом требований ФГОС : методическое пособие М. АРКТИ Тивикова С.К. Технологии формирования действия целеполагания у младших школьников в процессе работы с текстом [Текст] / О.В. Колесова, С.К. Тивикова // Нижегородское образование. – 2018. – №2. – С. 63–68. Tivikova, S. K., & Kolesova, O. V. (2018). Tekhnologii formirovaniia deistviia tselepolaganiia u mladshikh shkol'nikov v protsesse raboty s tekstom. Nizhegorodskoe obrazovanie, 2, 63-68. Тивикова С. К. Колесова О. В. Технологии формирования действия целеполагания у младших школьников в процессе работы с текстом Нижегородское образование 2018 №2 63 68 Тивикова С.К. Развитие коммуникативной компетентности педагога в системе дополнительного профессионального образования [Текст]: монография / С.К. Тивикова, О.Ю. Дедова, Н.Ю. Яшина. – Н. Новгород: НИРО, 2015. – 135 с. Tivikova, S. K., Dedova, O. Iu., & Iashina, N. Iu. (2015). Razvitie kommunikativnoi kompetentnosti pedagoga v sisteme dopolnitel'nogo professional'nogo obrazovaniia : monografiia., 135. Novgorod: NIRO. Тивикова С. К. Дедова О. Ю. Яшина Н. Ю. Развитие коммуникативной компетентности педагога в системе дополнительного профессионального образования : монография Новгород НИРО