978-5-907313-85-9 10.31483/a-10230 Цифровая трансформация современного образования Digital Transformation of Modern Education

В сборнике представлены научные публикации, посвященные вопросам деятельности образовательных организаций в сфере формирования цифровых навыков. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 Мочалова Елена Алексеевна cheb_sosh12@mail.ru Порфирьева Людмила Николаевна Мочалова Елена Алексеевна Андреева Татьяна Юрьевна Andreeva Tat'iana Iur'evna Порфирьева Людмила Николаевна Петрова Людмила Германовна Столбова Людмила Георгиевна Stolbova Liudmila Georgievna Максимова Зинаида Валерьевна Maksimova Zinaida Valer'evna Гаврилова Елена Александровна Gavrilova Elena Aleksandrovna Фадеева Клара Николаевна Fadeeva Klara Nikolaevna Герасимова Алина Германовна Gerasimova Alina Germanovna https://orcid.org/0000-0001-9162-2400 Цифровая трансформация современного образования Digital Transformation of Modern Education 02 11 2020 Чебоксары ИД «Среда» 2020 © 2020 Iuliia V. Shelemeteva © 2020 Шелеметьева Ю. В. 2020 Шелеметьева Ю. В. Iuliia V. Shelemeteva This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 96802 Вызовы цифровой трансформации образования в контексте подготовки современного педагога Vyzovy tsifrovoi transformatsii obrazovaniia v kontekste podgotovki sovremennogo pedagoga Шелеметьева Юлия Владимировна Shelemeteva Iuliia Vladimirovna julia1_197377@mail.ru МБОУ «Многопрофильная языковая гимназия №4» Россия MBOU "Mnogoprofil'naia iazykovaia gimnaziia 4" Russia 227 230

в статье обобщается противоречивость условий профессионального становления современного педагога в контексте вызовов цифровой трансформации образования, анализируется российская национально-образовательная педагогическая традиция подготовки учителя. Автор показывает дискуссионный характер проблематики цифровой трансформации образования, показывая полярность точек зрения относительно данного феномена, делая вывод, что реализация различных сценариев цифровой трансформации образования должна осуществляться при тщательном анализе негативных последствий и рисков с учетом национально-образовательных традиций и ценностной основы российской гуманной педагогики.

 цифровые технологии цифровые компетенции цифровая трансформация образования национально-образовательная традиция профессиональная подготовка педагога References Дидактическая концепция цифрового профессионального образования и обучения / П.Н. Биленко, В.И. Блинов, М.В. Дулинов [и др.]; под науч. ред. В.И. Блинова. – 2020. – 98 с. Биленко П. Н. Блинов В. И. Дулинов М. В. Есенина Е. Ю. Блинов В. И. Дидактическая концепция цифрового профессионального образования и обучения Вербицкий А.А. Контекстное образование в контексте истории педагогической мысли // Антропологическое знание как системообразующий фактор профессионального педагогического образования: материалы Междунар. науч.-практич. конф. – Курск: Курск.гос.ун-т, 2019.– С. 26–30. Вербицкий А. А. Контекстное образование в контексте истории педагогической мысли 26 30 Курск Курск.гос.ун-т Клименко Т.К. Изменения в деятельности преподавателя вуза в контексте инновационного образования // Психология способностей: от самораскрытия к профессиональной реализации: материалы Всерос. науч. конф. – 2018. – С. 75–81. Клименко Т. К. Изменения в деятельности преподавателя вуза в контексте инновационного образования 75 81 Лаптев В.В. Концептуальная рамка согласования образовательных и профессиональных стандартов в программах подготовки педагогов в университете / В.В. Лаптев, С.А. Писарева, А.П. Тряпицына // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. – 2017. – №185. – С. 5–14. Лаптев В. В. Писарева С. А. Тряпицына А. П. Концептуальная рамка согласования образовательных и профессиональных стандартов в программах подготовки педагогов в университете Известия РГПУ им. А.И. Герцена 2017 185 5 14 Левданская Ю.Ю. Традиция подготовки элиты в образовании России второй половины XIX – начала XX в. на основе идеи взаимосвязи культуры и воспитания // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – №59–2. – С. 163–166; Левданская Ю. Ю. Традиция подготовки элиты в образовании России второй половины XIX – начала XX в. на основе идеи взаимосвязи культуры и воспитания Проблемы современного педагогического образования 2018 59-2 163 166 Левданская Ю.Ю. Ретроспективные ценности воспитания элиты в современных историко-педагогических исследованиях // Источники исследования о педагогическом прошлом: интерпретация проблем и проблемы интерпретации: материалы междунар. науч.-практич. конф. – 2019. – С. 86–95. Левданская Ю. Ю. Ретроспективные ценности воспитания элиты в современных историко-педагогических исследованиях 86 95 Ольховская Е.Ю. Развитие элитарного образования в России (конец XIX-XX вв.): дис. ... д-ра пед. наук. – М., 2007. – 545 с. Ольховская Е. Ю. Развитие элитарного образования в России (конец XIX-XX вв.) М. Рогова А.В. Воспитание человека культуры в контексте философско-педагогической мысли (вторая половина XIX – начало ХХ в.): дис. … д-ра пед. наук. – СПб., 2004. – 393 с. Рогова А. В. Воспитание человека культуры в контексте философско-педагогической мысли (вторая половина XIX – начало ХХ в.) СПб. Сысоева Ю.Ю. Особенности имиджелогического подхода к воспитанию культурной элиты // Научное обозрение. Серия 2: Гуманитарные науки. – 2014. – №3. – С. 65–70 Сысоева Ю. Ю. Особенности имиджелогического подхода к воспитанию культурной элиты Научное обозрение. Серия 2: Гуманитарные науки 2014 3 65 70 Сысоева Ю.Ю. Инновационный тип личности: философско-педагогический анализ понятия // Научное обозрение. Серия 2: Гуманитарные науки. – 2015. – №3. – С. 5–11. Сысоева Ю. Ю. Инновационный тип личности: философско-педагогический анализ понятия Научное обозрение. Серия 2: Гуманитарные науки 2015 3 5 11 Эрдынеева К.Г. Университет как субъект региона в развитии: методологические подходы, принципы / К.Г. Эрдынеева, Т.К. Клименко, Л.А. Бордонская [и др.] // Ученые записки Забайкальского государственного университета. – 2019. – Т. 14. №1. – С. 6–16. Эрдынеева К. Г. Клименко Т. К. Бордонская Л. А. Университет как субъект региона в развитии: методологические подходы, принципы Ученые записки Забайкальского государственного университета 2019 1 6 16