978-5-907313-99-6 10.31483/a-10225 Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки Socio-Cultural and Psychological Problems of the Modern Family: Current Issues of Assistance and Support

В сборнике представлены материалы Международной научно-практической конференции «Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки», состоявшейся 19 ноября 2020 г. на базе Тульского государственного педагогического университета им. Л.Н. Толстого. В конференции приняли участие специалисты разных областей, среди которых преподаватели высших учебных заведений, сотрудники научных лабораторий, практикующие специалисты, сотрудники детских образовательных учреждений, студенты старших курсов из городов (Москва, Санкт-Петербург, Волоколамск, Калининград, Курск, Липецк, Магнитогорск, Новосибирск, Рязань, Тольятти, Тула, Уссурийск, Хабаровск) и регионов России (Республика Татарстан) и городов (Минск, Барановичи) и регионов Республики Беларусь (Брестская область). В материалах сборника рассматриваются вопросы сопровождения и поддержки современной российской семьи; особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении; проблемы формирования компетентности родителей и педагогов в области профилактики экстремизма и обеспечения безопасности ребенка в современной информационной среде; подготовка педагогов к работе с родителями.

 Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Stepanova_na@inbox.ru Филиппова Светлана Анатольевна Filippova Svetlana Svetlana anatolevna filippova https://orcid.org/0000-0003-2245-3599 wega-04@mail.ru Пазухина Светлана Вячеславовна Pazukhina Svetlana Vyacheslavovna https://orcid.org/0000-0003-3190-3520 svetlana.pazukhina@tolstovsky.ru Лещенко Светлана Геннадьевна Leshchenko Svetlana Gennadevna svet-lanal@mail.ru Кацеро Анжелика Александровна Katsero Anzhelika Aleksandrovna katsero@list.ru Подрезов Константин Андреевич Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Филиппова Светлана Анатольевна Filippova Svetlana Svetlana anatolevna filippova https://orcid.org/0000-0003-2245-3599 Малых Сергей Борисович Тихомирова Татьяна Николаевна Федотенко Инна Леонидовна Fedotenko Inna Leonidovna Климук Владимир Владимирович Драганова Оксана Александровна Draganova Oksana Alexandrovna Яценко Татьяна Евгеньевна Yatsenko Tatyana Evgenievna Иценко Александр Григорьевич Кувшинова Ирина Александровна Kuvshinova Irina Aleksandrovna https://orcid.org/0000-0002-3169-1620 Шубинская Эвелина Борисовна Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки Socio-Cultural and Psychological Problems of the Modern Family: Current Issues of Assistance and Support 19 11 2020 Тула ИД «Среда» 2020 Copyright © Панова В. Ю., 2020 2020 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 97096 Роль семьи в развитии наглядно-образного мышления младших школьников с нарушением слуха The Role of the Family in the Development of Visual and Imaginative Thinking of Primary School Children with Hearing Impairment Панова Виктория Юрьевна Panova Viktoriia Iurevna vika-panova-99@mail.ru 001w4ps18 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого Россия 001w4ps18 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy Russia 170 172

в статье рассмотрены особенности развития наглядно-образного мышления у младших школьников с нарушенным слуха. Также рассмотрено, насколько важно участие родителей в формировании наглядно-образного мышления у младших школьников с нарушенным слухом. В статье приведены варианты, как и когда родители могут проводить занятие с ребенком, что поможет созданию новых и закреплению старых образов.

this article discusses the development of visual and imaginative thinking in primary school children with hearing impairment. The article also considers how important the participation of parents in the formation of visual and imaginative thinking in primary school children with hearing impairment is. The article provides options for how and when parents can conduct classes with their child, which will help create new and consolidate old images.

 младшие школьники нарушение слуха наглядно-образное мышление primary school children hearing impairment visual and imaginative thinking References Богданова Т.Г. Сурдопсихология: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Т.Г. Богданова. – М.: Академия, 2002. – 200 с. Bogdanova, T. G. (2002). Surdopsikhologiia: uchebnoe posobie dlia studentov vysshikh pedagogicheskikh uchebnykh zavedenii., 200. M.: Akademiia. Богданова Т. Г. Сурдопсихология: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений М. Академия Розанова Т.В. Развитие памяти и мышление глухих детей / Т.В. Розанова. – М.: Педагогика, 1978. – 232 с. Rozanova, T. V. (1978). Razvitie pamiati i myshlenie glukhikh detei., 232. M.: Pedagogika. Розанова Т. В. Развитие памяти и мышление глухих детей М. Педагогика Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника / Д.Б. Эльконин. – М.: Знание, 1974. – 64 с. El'konin, D. B. (1974). Psikhologiia obucheniia mladshego shkol'nika., 64. M.: Znanie. Эльконин Д. Б. Психология обучения младшего школьника М. Знание Якиманская И.С. Возрастные и индиивидуальные особенности образного мышления учащихся / И.С. Якиманская. – М.: Наука, 2011. – 696 с. Iakimanskaia, I. S. (2011). Vozrastnye i indiividual'nye osobennosti obraznogo myshleniia uchashchikhsia., 696. M.: Nauka. Якиманская И. С. Возрастные и индиивидуальные особенности образного мышления учащихся М. Наука