978-5-907313-97-2 10.31483/a-10239 Образование и педагогика: теория и практика Education and Pedagogy

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 chrio2020@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Терентьева Галина Георгиевна Terenteva Galina Georgievna https://orcid.org/0000-0002-3796-9304 Трофимова Валентина Ивановна Trofimova Valentina Ivanovna https://orcid.org/0000-0003-3765-2320 Образование и педагогика: теория и практика Education and Pedagogy 04 12 2020 Чебоксары ИД «Среда» 2021 © 2020 Albina S. Aslanian © 2020 Асланян А. С. 2020 Асланян А. С. Albina S. Aslanian This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 97450 Роль интерактивных технологий в учебном процессе при обучении иностранным языкам Rol' interaktivnykh tekhnologii v uchebnom protsesse pri obuchenii inostrannym iazykam Асланян Альбина Суреновна Aslanian Albina Surenovna al.asl2@mail.ru Пелевина Нонна Георгиевна Pelevina Nonna Georgievna Научный руководитель Supervision 05g1k4d79 ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» Россия 05g1k4d79 FSAEI of HE “North-Caucasian Federal University” Russia 163 166

в статье рассмотрены и охарактеризованы функции и виды интерактивных технологий. Выявлены преимущества использования интерактивных методов в учебном процессе при обучении всем видам речевой деятельности. Отмечена роль учителя, использующего данные технологии при обучении иностранному языку.

 интерактивные технологии учитель методы функции виды речевой деятельности подходы References Большая российская энциклопедия, 2002. – 528 с. Борисова И.В. Современные образовательные технологии компетентностный подход: триада взаимосвязанных технологий преподавания, обучения и оценивания в реализации компетентностно-ориентированных образовательных программ / И.В. Борисова, В.Б. Кузов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://rc.edu.ru/rc/proop_oopvpo/22042009/4_prez_borisova_22_apr.pdf Борисова И. В. Кузов В. Б. Современные образовательные технологии компетентностный подход: триада взаимосвязанных технологий преподавания, обучения и оценивания в реализации компетентностно-ориентированных образовательных программ http://rc.edu.ru/rc/proop_oopvpo/22042009/4_prez_borisova_22_apr.pdf Гузеев В.В. Основы образовательной технологии: дидактический инструментарий. – М.: Сентябрь, 2006. – 192 с. Гузеев В. В. Основы образовательной технологии М. Сентябрь Интерактивное обучение: новые подходы / Н. Суворова. – М.: Учитель, 2000. – №1 – С. 25–27. Суворова Н. Интерактивное обучение: новые подходы 25 27 М. Учитель Кашлев С.С. Интерактивные методы обучения: учебно-методическое пособие / С.С. Кашлев. – 2-е изд. – Минск: ТетраСистемс, 2013. – 223 с. Кашлев С. С. Интерактивные методы обучения Минск ТетраСистемс Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б.М. Бим-Бад. – М., 2002. Бим-Бад Б. М. Педагогический энциклопедический словарь М. Прилепо А.Ю. Активные и интерактивные методы образования в подготовке преподавателей дошкольной педагогики и психологии // Международный журнал экспериментального образования. – 2009. – №6. Прилепо А. Ю. Активные и интерактивные методы образования в подготовке преподавателей дошкольной педагогики и психологии Международный журнал экспериментального образования 2009 6