978-5-907313-97-2 10.31483/a-10239 Образование и педагогика: теория и практика Education and Pedagogy

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 chrio2020@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Терентьева Галина Георгиевна Terenteva Galina Georgievna https://orcid.org/0000-0002-3796-9304 Трофимова Валентина Ивановна Trofimova Valentina Ivanovna https://orcid.org/0000-0003-3765-2320 Образование и педагогика: теория и практика Education and Pedagogy 04 12 2020 Чебоксары ИД «Среда» 2021 © 2020 Sardana D. Struchkova © 2020 Стручкова С. Д. 2020 Стручкова С. Д. Sardana D. Struchkova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 97463 Модель работы психолога с одаренными детьми Model' raboty psikhologa s odarennymi det'mi Стручкова Сардана Дмитриевна Struchkova Sardana Dmitrievna strsardm@mail.ru Алексеева Феврония Ивановна Alekseeva Fevroniia Ivanovna Научный руководитель Supervision fevroniaalekseeva@yandex.ru 02p6aa271 Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова Россия 02p6aa271 North-Eastern Federal University Russia 232 234

в статье рассматривается модель психолого-педагогического сопровождения учащихся и студентов балетной школы. С целью создать условия для поддержки и полноценного развития одаренных детей.

 программа диагностика одаренность сопровождение одаренных детей методики References Абакирова Т.П. Проблемы организации сопровождения одаренных детей в образовательных учреждениях Абакирова Т. П. Проблемы организации сопровождения одаренных детей в образовательных учреждениях Бабаева Ю.Д. Динамическая теория одаренности // Основные современные концепции творчества и одаренности / под ред. Д. Б. Богоявленской. – М., 1997. Бабаева Ю. Д. Динамическая теория одаренности М. Винокурова Н.К. Лучшие тесты на развитие творческих способностей. – М.: АСТ-Пресс, 1999. Винокурова Н. К. Лучшие тесты на развитие творческих способностей М. АСТ-Пресс Доржиева Т.В. Особенности работы с творчески одаренными детьми в учебных заведениях. – Улан-Удэ, 1999. – 61 с. Доржиева Т. В. Особенности работы с творчески одаренными детьми в учебных заведениях Улан-Удэ Савенков А.И. Диагностика детской одаренности как педагогическая проблема / А.И. Савенков // Педагогика. – 2000. – №10. – С. 87–94. Савенков А. И. Диагностика детской одаренности как педагогическая проблема Педагогика 2000 10 87 94