978-5-907313-98-9 10.31483/a-10238 Актуальные вопросы педагогики и психологии Topical Issues of Pedagogy and Psychology

В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики и психологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 chrio2020@mail.ru ИД «Среда» 2021 Copyright © Сагитова В. Р., 2021 2021 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 10.31483/r-97629 97629 Компетентностный подход в системе вуза: социально-психологический анализ Competency-Based Approach in Higher Education System: Socio-Psychological Analysis https://orcid.org/0000-0001-7002-4719 Сагитова Виктория Равильевна Sagitova Victoria Ravilevna visasvet@mail.ru 05256ym39 Казанский (Приволжский) федеральный университет Россия 05256ym39 Kazan Federal University Russia 7 34

в работе представлен анализ понятия «компетенция» и «компетентность» в трудах отечественных и зарубежных авторов и в табличной форме проведен сравнительный анализ характеристик понятий компетенций в зарубежной и отечественной науке. Приведено авторское определение компетенции, что позволило провести эмпирическое пилотажное исследование сформированных компетенций у профессорско-преподавательского состава вуза.

the paper presents an analysis of the concept of competence and competency in the works of domestic and foreign authors, and a comparative analysis of the characteristics of the concepts of competence in foreign and domestic science is carried out in tabular form. The author's definition of competence is given, which made it possible to conduct an empirical pilot study of the formed competencies of the university teaching staff.

 высшее образование ФГОС студент компетентность преподаватель компетенция компетентностный подход учебная задача higher education competence approach competence FSES teacher competency student educational task References Авдеев Н.Ф. Взгляд неравнодушного профессора на проблемы высшей школы / Н.Ф. Авдеев. – М.: МГИУ, 2006. – 380 с. Авдеев Н. Ф. Взгляд неравнодушного профессора на проблемы высшей школы М. МГИУ Адамбаева Л.А. Методика оценки педагогической компетентности / Л.А. Адамбаева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.uchportal.ru/publ/22-1-0-4349 Адамбаева Л. А. Методика оценки педагогической компетентности http://www.uchportal.ru/publ/22-1-0-4349 Ахметзянова Г.Н. Педагогическая система формирования профессиональной компетентности специалистов автомобильного профиля в условиях непрерывного образования: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.08 / Г.Н. Ахметзянова. – Казань: Казанский национальный исследовательский технологический университет, 2011. – 371 с. Ахметзянова Г. Н. Педагогическая система формирования профессиональной компетентности специалистов автомобильного профиля в условиях непрерывного образования Баранников А.В. Содержание общего образования: компетентностный подход / А.В. Баранников. – М.: ГУ ВШЭ, 2002. Баранников А. В. Содержание общего образования: компетентностный подход М. ГУ ВШЭ Бобиенко О.М. Теоретические подходы к проблеме ключевых компетенций / О.М. Бобиенко // Новостной сайт «ТИСБИ», версия для КПК [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: // www.tisbi.ru /science/vestnik/2003/ issue 2/cult 3. htm Бобиенко О. М. Теоретические подходы к проблеме ключевых компетенций Новостной сайт «ТИСБИ», версия для КПК www.tisbi.ru Бойцис Р. Компетентный менеджер: модель эффективной работы / Р. Бойцис; пер. с англ. // The Competent Manager: A Model for Effective Performance. – 2008. Бойцис Р. Компетентный менеджер: модель эффективной работы The Competent Manager: A Model for Effective Performance 2008 Бойцис; Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного образования / Е.В. Бондаревская // Педагогика. – 1997. Бондаревская Е. В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного образования Педагогика 1997 Вербицкая Н.О. Компетенции: педагогические проблемы восприятия / Н.О. Вербицкая // Профессиональное образование. Столица. – 2012. – №5. – С. 19–22. Вербицкая Н. О. Компетенции: педагогические проблемы восприятия Профессиональное образование. Столица 2012 №5 19 22 Голуб Г.Б. Попытка определения компетенции как образовательного результата / Г.Б. Голуб, О.В. Чураков // Современные подходы к компетентностно-ориентированному образованию: материалы семинара. – Самара: Профи, 2001. Голуб Г. Б. Чураков О. В. Попытка определения компетенции как образовательного результата Современные подходы к компетентностно-ориентированному образованию: материалы семинара. – Самара Профи Зимняя И.А. Компетентностный подход. Каково его место в системе современных подходов к проблемам образования? (теоретико-методологический подход) / И.А. Зимняя // Высшее образование сегодня. – 2006. – №8. – С. 21–26. Зимняя И. А. Компетентностный подход. Каково его место в системе современных подходов к проблемам образования? (теоретико-методологический подход) Высшее образование сегодня 2006 №8 21 26 Корчемный П.А. Психологические аспекты компетентностного и квалификационного подходов в обучении / П.А. Корчемный // Вестник Московского государственного областного университета. – 2012. – №1. – С. 26–35. Корчемный П. А. Психологические аспекты компетентностного и квалификационного подходов в обучении Вестник Московского государственного областного университета 2012 №1 26 35 Кутузов А.В. Основные аспекты педагогического феномена формирования профессиональных компетенций у курсантов военных вузов / А.В. Кутузов // Современная педагогика. – 2014. – Апрель, №4 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://pedagogika.snauka.ru /2014/04/2216 (дата обращения: 25.05.2014). Кутузов А. В. Основные аспекты педагогического феномена формирования профессиональных компетенций у курсантов военных вузов Современная педагогика 2014 Апрель, №4 http://pedagogika.snauka.ru Личностно-ориентированные технологии профессионального развития специалиста: научно-методическое пособие [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://eidos.ru. Личностно-ориентированные технологии профессионального развития специалиста: научно-методическое пособие http://eidos.ru Министерство образования РФ. Управление высшим профессиональным образованием: сборник нормативных и методических документов по разработке государственных образовательных стандартов нового поколения. – М.: ИПР ВПО, 2001. Министерство образования РФ. Управление высшим профессиональным образованием М. ИПР ВПО Научные основы выявления, изучения, обобщения, распространения, внедрения (создания) актуального (передового) педагогического опыта (АПО, ППО) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://gigabaza.ru/doc/109805-pall.html Научные основы выявления, изучения, обобщения, распространения, внедрения (создания) актуального (передового) педагогического опыта (АПО, ППО) http://gigabaza.ru/doc/109805-pall.html Равен Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация / Дж. Равен. – М., 2002. – С. 281–296. Равен Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация 281 296 М. Роберт И.В. Теоретические основы создания и использования средств информатизации образования: автореф. дис. … д-ра пед. наук / И.В. Роберт. – М.: 1995. – 40 с. Роберт И. В. Теоретические основы создания и использования средств информатизации образования Розов Н. Ценности гуманитарного образования / Н. Розов // Высшее образование в России. – 1996. – №1. Розов Н. Ценности гуманитарного образования Высшее образование в России 1996 №1 Рыжаков М.В. Ключевые компетенции в стандарте: возможности реализации / М.В. Рыжаков // Стандарты и мониторинг в образовании. – 1999. – №4. Рыжаков М. В. Ключевые компетенции в стандарте: возможности реализации Стандарты и мониторинг в образовании 1999 №4 Сагитова В.Р. Социально-психологические аспекты реализации компетентностного подхода: монография / В.Р. Сагитова // Deutschland: LAP LAMBERT Academic Publishing. – 2016. – 72 с. Сагитова В. Р. Социально-психологические аспекты реализации компетентностного подхода: монография Deutschland: LAP LAMBERT Academic Publishing 2016 72 с Сагитова В.Р. Структурные компоненты компетентностного подхода / В.Р. Сагитова // Психология обучения. – 2015. – №2. – С. 125–128. Сагитова В. Р. Структурные компоненты компетентностного подхода Психология обучения 2015 №2 125 128 Смородинова М.В. Технология формирования предметной компетенции учащихся основного звена общеобразовательной школы [Текст] / М.В. Смородинова // Теория и практика образования в современном мире: материалы II Международной научной конференции (г. Санкт-Петербург, ноябрь 2012 г.). – СПб.: Реноме, 2012. – С. 93–94. Смородинова М. В. Технология формирования предметной компетенции учащихся основного звена общеобразовательной школы Теория и практика образования в современном мире 93 94 СПб. Реноме Стасюкевич И.В. Формирование коммуникативных компетенций у студентов неязыкового вуза / И.В. Стасюкевич: дис. … канд. пед. наук. – М.: РГБ, Ставрополь, 2005 [Электронный ресурс]. Стасюкевич И. В. Формирование коммуникативных компетенций у студентов неязыкового вуза Ставрополь Уиддет С. Руководство по компетенциям / С. Уиддет, С. Холлифорд. – М., 2003. Уиддет С. Холлифорд С. Руководство по компетенциям М. Федеральные государственные образовательные стандарты ВПО: законодательно-нормативная база проектирования и реализации: учебно-информационное издание. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, координационный совет учебно-методических объединений и научно-методических советов высшей школы, 2009. – 100 с. Федеральные государственные образовательные стандарты ВПО: законодательно-нормативная база проектирования и реализации Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 036401 Таможенное дело (квалификация (степень) «специалист») (утв. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 ноября 2010 г. №1117, зарег. в Минюсте РФ 8 декабря 2010 г. №19139). – С. 4–7. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 036401 Таможенное дело (квалификация (степень) «специалист») (утв. Приказом Министерства образования и науки Российской Фе 4 7 Харитонова Е.В. Об определении понятий «компетентность» и «компетенция» / Е.В. Харитонова // Успехи современного естествознания. – 2007. – №3. – С. 67–68. Харитонова Е. В. Об определении понятий «компетентность» и «компетенция» Успехи современного естествознания 2007 №3 67 68 Холстед М. Ключевые компетенции в системе оценки Великобритании / М. Холстед, Т. Орджи // Современные подходы к компетентностно-ориентированному образованию: материалы семинара. – Самара: Профи, 2001. Холстед М. Орджи Т. Ключевые компетенции в системе оценки Великобритании Современные подходы к компетентностно-ориентированному образованию: материалы семинара. – Самара Профи Хуторский А.В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций / А.В. Хуторский // Эйдос. – 2005. – 12 декабря [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.eidos.ru /journal/2005/1212.htm Хуторский А. В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций Эйдос 2005 12 декабря http://www.eidos.ru Хуторский А.В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения / А.В. Хуторский. – М.: Изд-во МГУ, 2003. – 416 с. Хуторский А. В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения М. Изд-во МГУ Хуторский А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты // А.В. Хуторский // Новостной сайт «Эйдос» версия для КПК [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm Хуторский А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты А.В. Хуторский http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm Черняева Т.Н. Высшее профессиональное образование: компетентностно-ориентированный контекст / Т.Н. Черняева, Е.В. Преображенская // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития. – 2014. – Т. 3., вып. 2. – С. 113–120. Черняева Т. Н. Преображенская Е. В. Высшее профессиональное образование: компетентностно-ориентированный контекст Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития 2014 Т. 3., вып. 2 113 120 Читаева Ю.А. Формирование ключевых компетенций учащихся на основе национальных стандартов профессионального образования (Европейский союз и Россия): дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. Теория и методика профессионального образования / Ю.А. Читаева; Федеральный институт развития образования. – М., 2009. – 284 с. Читаева Ю. А. Формирование ключевых компетенций учащихся на основе национальных стандартов профессионального образования (Европейский союз и Россия) Читаева; Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: учебное пособие / В.Д. Шадриков. – М.: Логос, 1996. – 320 с. Шадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека: учебное пособие М. Логос Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В.А. Ясвин. – М.: Смысл, 2001. – 365 с. Ясвин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию М. Смысл Anderson, M. (1992) Intelligence and Development. A cognitive theory (Oxford / Cambridge: Blackwell). Anderson M. (1992) Intelligence and Development. A cognitive theory (Oxford Atkinson, J.W. (Ed.) (1958). Motives in fantasy, action and sociery. New York: Van Nostrand. Atkinson J. W. (Ed.) (1958). Motives in fantasy, action and sociery. New York: Van Nostrand Boyatzis R.E. The competent Manager: A model for effective performance. – Chichester: John Wiley and Sons, 1982. Boyatzis R. E. The competent Manager: A model for effective performance Chichester John Wiley and Sons Chomski, N. (1965). Aspects of the Theory of Syntax (Cambridge: MIT Press). Chomski N. (1965). Aspects of the Theory of Syntax (Cambridge: MIT Press) Flanagan, J.C. (1954). The critical incident technique, Psychological Bulletin, 51, 327–358. Flanagan J. C. (1954). The critical incident technique, Psychological Bulletin, 51, 327–358 McClelland, D.C. (1973). Testing for competence rather than for intelligence, American Psychologist, 28, 1–14. McClelland, D.C. (1973). Testing for competence rather than for intelligence, American Psychologist, 28, 1–14 McClelland, D.C., & Dailey, C. (1972), op. cit. Also see McClelland, D. (1976), A guide to job competence assessment, Boston: McBer. Dailey C. McClelland, D.C., &(1972), op. cit. Also see McClelland, D. (1976), A guide to job competence assessment, Boston: McBer McClelland, D.C., (1989). Human motivation, Cambridge, UK: Cambridge University Press. McClelland, D.C., (1989). Human motivation, Cambridge, UK: Cambridge University Press Raven Dzh. Competence in Modern Society: Its Identification, Development and Release Unionville. New York: Royal Fireworks Press, 1984, Revised 1997 – Рр. 425. Raven D. Competence in Modern Society: Its Identification, Development and Release Unionville. New York: Royal Fireworks Press, 1984, Revised 1997 Westera W. Competences in education: a confusion of tongues // Journal of Curriculum Studies (2001) 33(1), 75–88. Westera W. Competences in education: a confusion of tongues Journal of Curriculum Studies (2001) 33(1), 75–88