978-5-907411-20-3 10.31483/a-10258 Педагогика, психология, общество: актуальные исследования Pedagogy, Psychology, Society

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 chrio2020@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 Трофимова Валентина Ивановна Trofimova Valentina Ivanovna https://orcid.org/0000-0003-3765-2320 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: актуальные исследования Pedagogy, Psychology, Society 19 03 2021 Чебоксары ИД «Среда» 2021 © 2021 Polina S. Minakova © 2021 Минакова П. С. 2021 Минакова П. С. Polina S. Minakova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 10.31483/r-97934 97934 Организация деятельности преподавателя и студентов на онлайн-занятиях в цифровой среде Organizatsiia deiatel'nosti prepodavatelia i studentov na onlain-zaniatiiakh v tsifrovoi srede Минакова Полина Сергеевна Minakova Polina Sergeevna serpolik@mail.ru 0412y9z21 Дальневосточный федеральный университет Россия 0412y9z21 Far Eastern Federal University Russia 164 167

цифровая образовательная среда позволяет организовать учебную деятельность в вузе и осваивать образовательные программы с учетом ряда специфических особенностей выбранной платформы. Цель исследования – изучить возможности работы в программе MS Teams, оценить сильные и слабые стороны платформы и проанализировать работу преподавателей и студентов в рамках приложения.

 деятельность студент преподаватель онлайн-обучение цифровая среда платформа Microsoft Teams References Экспертные разъяснения по вопросам, возникающим в связи с использованием онлайн-курсов в целях предупреждения распространения коронавирусной инфекции: методические рекомендации Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 18 марта 2020 года [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://wuz.informio.ru/?id=41869 Экспертные разъяснения по вопросам, возникающим в связи с использованием онлайн-курсов в целях предупреждения распространения коронавирусной инфекции: методические рекомендации Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 18 марта 2020 года http://wuz.informio.ru/?id=41869 Марчук Н.Ю. Психолого-педагогические особенности дистанционного обучения // Педагогическое образование в России. – 2013. – №4 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskie-osobennosti-distantsionnogo-obucheniya Марчук Н. Ю. Психолого-педагогические особенности дистанционного обучения Педагогическое образование в России 2013 4 https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskie-osobennosti-distantsionnogo-obucheniya Минакова П.С. Оценивание открытого занятия как метод контроля деятельности преподавателя вуза // Мир педагогики и психологии. – 2019. – №8 (37). Август. – С. 66–71 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://scipress.ru/pedagogy/articles/otsenivanie-otkrytogo-zanyatiya-kak-metod-kontrolya-deyatelnosti-prepodavatelya-vuza.html Минакова П. С. Оценивание открытого занятия как метод контроля деятельности преподавателя вуза Мир педагогики и психологии 2019 8 (37) 66 71 https://scipress.ru/pedagogy/articles/otsenivanie-otkrytogo-zanyatiya-kak-metod-kontrolya-deyatelnosti-prepodavatelya-vuza.html Microsoft – официальная страница [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.microsoft.com/ru-ru/education/products/teams Microsoft – официальная страница https://www.microsoft.com/ru-ru/education/products/teams Норкина П.С. Организационно-педагогические условия формирования профессиональной компетентности у будущих лингвистов-переводчиков: автореферат дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. – Комсомольск-на-Амуре, 2011. – 22 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13–00–08/dissertaciya-organizatsionno-pedagogicheskie-usloviya-formirovaniya-professionalnyh-umeniy-u-buduschih-spetsialistov Норкина П. С. Организационно-педагогические условия формирования профессиональной компетентности у будущих лингвистов-переводчиков http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13–00–08/dissertaciya-organizatsionno-pedagogicheskie-usloviya-formirovaniya-professionalnyh-umeniy-u-buduschih-spetsialistov Комсомольск-на-Амуре Охлупина О.В. Вузы перед лицом пандемии: актуальные аспекты организации самостоятельной работы в условиях дистанционного обучения // Высшее образование сегодня. – 2020. – №7. – Сс. 24–28 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_42972617_41004464.pdf Охлупина О. В. Вузы перед лицом пандемии: актуальные аспекты организации самостоятельной работы в условиях дистанционного обучения Высшее образование сегодня 2020 7 24 28 https://www.elibrary.ru/download/elibrary_42972617_41004464.pdf Шнейдер Л.Б. Реальности дистанционного обучения в контексте пандемии // Высшее образование сегодня. – /2020. – №7. – С. 18–23 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_42972616_95743844.pdf Шнейдер Л. Б. Реальности дистанционного обучения в контексте пандемии Высшее образование сегодня 2020 7 18 23 https://www.elibrary.ru/download/elibrary_42972616_95743844.pdf Ягнич А.Я. Контроль при онлайн обучении. Какая форма контроля наиболее результативна? // Colloquium-journal. – 2020. – №10 (62) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/kontrol-pri-onlayn-obuchenii-kakaya-forma-kontrolya-naibolee-rezultativna Ягнич А. Я. Контроль при онлайн обучении. Какая форма контроля наиболее результативна? Colloquium-journal 2020 10 (62) https://cyberleninka.ru/article/n/kontrol-pri-onlayn-obuchenii-kakaya-forma-kontrolya-naibolee-rezultativna