978-5-907411-26-5 10.31483/a-10260 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам психолого-педагогического сопровождения общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области психологии и педагогики.

 Башинова Светлана Николаевна Bashinova Svetlana Nikolaevna https://orcid.org/0000-0002-5124-7439 svetlana-bashinova@mail.ru Гордеева Алла Валериановна Дерябина Марина Юрьевна Иванова Десислава Кувшинова Ирина Александровна Kuvshinova Irina Aleksandrovna https://orcid.org/0000-0002-3169-1620 erenkuv@gmail.com Лещенко Светлана Геннадьевна Leshchenko Svetlana Gennadevna svet-lanal@mail.ru Санникова Лилия Наилевна Подрезов Константин Андреевич Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Лещенко Светлана Геннадьевна Leshchenko Svetlana Gennadevna Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Плаксина Любовь Ивановна Волковская Татьяна Николаевна Гордеева Алла Валериановна Иванова Десислава Дерябина Марина Юрьевна Башинова Светлана Николаевна Bashinova Svetlana Nikolaevna https://orcid.org/0000-0002-5124-7439 Лещенко Светлана Геннадьевна Leshchenko Svetlana Gennadevna Санникова Лилия Наилевна Кувшинова Ирина Александровна Kuvshinova Irina Aleksandrovna https://orcid.org/0000-0002-3169-1620 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults 01 04 2021 Тула ИД «Среда» 2021 © 2021 Iuliia O. Polukarova © 2021 Полукарова Ю. О. 2021 Полукарова Ю. О. Iuliia O. Polukarova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 10.31483/r-98212 98212 Особенности восприятия и переживания времени у детей с расстройством аутистического спектра по материалам описания случаев Features of Perception and Experience of Time in Children with Autism Spectrum Disorders by Case Description Materials Полукарова Юлия Олеговна Polukarova Iuliia Olegovna carnalashy@gmail.com 04rnxkh71 Московский государственный психолого-педагогический университет Россия 04rnxkh71 Moscow State University of Psychology and Education Russia 326 334

обсуждается актуальность изучения переживания времени у детей с расстройством аутистического спектра. Дается теоретическое обоснование данной проблемы, а также рассматривается сложность изучения данной модальности у детей с расстройством аутистического спектра. Обсуждаются причины, по которым необходимо изучать проблему переживания времени у детей с расстройством аутистического спектра. Описываются переживания времени у детей с расстройством аутистического спектра на материале двух кейсов.

The relevance of studying the experience of time in children with autism spectrum disorders is discussed on the example of two cases. The theoretical substantiation of this problem is given, as well as the complexity of studying this modality in children with autism spectrum disorder is considered. The reasons why it is necessary to study the problem of the experience of time in children with autism spectrum disorder are discussed. The experience of time in children with autism spectrum disorder is described on the basis of two cases.

 психолого-педагогическое сопровождение расстройства аутистического спектра переживание времени восприятие времени feelings of time time perception ASD triangulation methodology References Артемова Е.Э. Особенности поведения детей с расстройствами аутистического спектра / Е.Э. Артемова, Е.В. Исаева // Актуальные проблемы теории и практики современного специального образования: сборник материалов Международной научно-практической конференции. – М.: Изд-во ГБОУ «Школа №1708», 2017. Артемова Е. Э. Исаева Е. В. Особенности поведения детей с расстройствами аутистического спектра Актуальные проблемы теории и практики современного специального образования 2017 М.: Изд Бабич Е.Г. Особенности восприятия у дошкольников с расстройством аутистического спектра / Е.Г. Бабич // Актуальные проблемы теории и практики современного специального образования: сборник материалов Международной научно-практической конференции. – М.: Изд-во: ГБОУ «Школа №1708», 2017. Бабич Е. Г. Особенности восприятия у дошкольников с расстройством аутистического спектра Актуальные проблемы теории и практики современного специального образования 2017 М.: Изд Балашова Е.Ю. Возрастные различия в восприятии и переживании времени / Е.Ю. Балашова, Л.И. Микеладзе // Психологические исследования. – 2013. – Т. 6, №30. – С. 9. Балашова Е. Ю. Микеладзе Л. И. Возрастные различия в восприятии и переживании времени Психологические исследования 2013 Т. 6, №30 Брагина Н.Н. Функциональные асимметрии человека / Н.Н. Брагина, Т.А. Доброхотова. – М.: Медицина, 1981. Брагина Н. Н. Доброхотова Т. А. Функциональные асимметрии человека М. Медицина Бурлакова Н.С. Метод формулирования случая в практико-ориентированном исследовании / Н.С. Бурлакова, Ю.Н. Федорова // Консультативная психология и психотерапия. – 2016. – Том 24, №1. – С. 109–129. – doi: 10.17759/cpp.2016240108 (дата обращения: 23.03.2021). Бурлакова Н. С. Федорова Ю. Н. Метод формулирования случая в практико-ориентированном исследовании Консультативная психология и психотерапия 2016 Том 24, №1 109 129 10.17759/cpp.2016240108 Вяхирева И.Ю. О некоторых особенностях оценки временных интервалов в младшем школьном возрасте / И.Ю. Вяхирева, Е.Ю. Балашова // Журнал практического психолога. – 2009. – №. 1. – С. 101–111. Вяхирева И. Ю. Балашова Е. Ю. О некоторых особенностях оценки временных интервалов в младшем школьном возрасте Журнал практического психолога 2009 №. 1 101 111 Всемирная организация здравоохранения. Шестьдесят седьмая сессия Всемирной ассамблеи здравоохранения. A67/17. Пункт 13.4 предварительной повестки дня 21 марта 79 2014 г. Комплексные и согласованные усилия по ведению расстройств аутистического спектра. Всемирная организация здравоохранения. Шестьдесят седьмая сессия Всемирной ассамблеи здравоохранения. A67 Защиринская О.В. Пространственно-временные представления как основа формирования навыков письма у детей с задержкой психического развития / О.В. Защиринская, О.Л. Курчигина // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия: 12. – 2012. – Вып. 1. – С. 9–16. Защиринская О. В. Курчигина О. Л. Пространственно-временные представления как основа формирования навыков письма у детей с задержкой психического развития Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия: 12 2012 Вып. 1 9 16 Иншакова О.Б. Пространственно-временные представления: обследование и формирование у школьников с экспрессивной алалией: учебно-методическое пособие / О.Б. Иншакова, A.M. Колесникова. – М.: В. Секачев, 2006. – 80 с. Иншакова О. Б. Колесникова A. M. Пространственно-временные представления: обследование и формирование у школьников с экспрессивной алалией: учебно-методическое пособие М. В. Секачев Кошарная Г.Б. Триангуляция как способ обеспечения валидности результатов эмпирического исследования / Г.Б. Кошарная, В.П. Кошарный // Известия вузов. Поволжский регион. Серия: Общественные науки. – 2016. – №2 (38) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/triangulyatsiya-kak-sposob-obespecheniya-validnosti-rezultatov-empiricheskogo-issledovaniya (дата обращения: 27.03.2021). Кошарная Г. Б. Кошарный В. П. Триангуляция как способ обеспечения валидности результатов эмпирического исследования Известия вузов. Поволжский регион. Серия: Общественные науки 2016 №2 (38) https://cyberleninka.ru/article/n/triangulyatsiya-kak-sposob-obespecheniya-validnosti-rezultatov-empiricheskogo-issledovaniya Мальцева Н.А. Представления о времени у подростков с расстройствами аутистического спектра: дис. … канд. психол. наук / Н.А. Мальцева; Институт коррекционной педагогики РАО. – М., 2019. Мальцева Н. А. Представления о времени у подростков с расстройствами аутистического спектра Мальцева; Манелис Н.Г. Сравнительный нейропсихологический анализ формирования высших психических функций у здоровых детей и у детей с аутистическими расстройствами: дис. ... канд. психол. наук / Н.Г. Манелис; Моск. гос. университет. – М., 2000. Манелис Н. Г. Моск Н. Г. Сравнительный нейропсихологический анализ формирования высших психических функций у здоровых детей и у детей с аутистическими расстройствами Манелис; Михайлов А.С. Кейс-стади – исследовательская стратегия или метаметод? / А.С. Михайлов // Экономика и социум. – 2014. – №3 (12), июль – сентябрь. – С. 543–551 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://a78cf8ac-3ef5–4670–8fcd-a900ec94fdfb.filesusr.com/ugd/b06fdc_460f15400493497482b3fe69a0f005cd.pdf?index=true (дата обращения: 23.03.2021). Михайлов А. С. Кейс-стади Экономика и социум 2014 №3 (12), июль 543 551 Никольская О.С. Аутичный ребенок. Пути помощи / О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг. – М.: Изд-во: Теревинф, 2017. – 288 с. Никольская О. С. Баенская Е. Р. Либлинг М. М. Аутичный ребенок. Пути помощи М. Изд-во Натарова К.А. Расстройства аутистического спектра (клинико-динамический, региональный и семейный аспекты) / К.А. Натарова, А.В. Семке, Е.В. Гуткевич. – Томск: Изд-во «Иван Фёдоров», 2012. – 192 с. Натарова К. А. Семке А. В. Гуткевич Е. В. Расстройства аутистического спектра (клинико-динамический, региональный и семейный аспекты) Томск Изд-во «Иван Фёдоров» Семаго Н.Я. Формирование пространственных представлений у детей. Дошкольный и младший школьный возраст: методическое пособие и комплект демонстрационных материалов / Н.Я. Семаго. – М.: Айрис-пресс, 2005. Семаго Н. Я. Формирование пространственных представлений у детей. Дошкольный и младший школьный возраст: методическое пособие и комплект демонстрационных материалов М. Айрис-пресс Харламенкова Н.Е. Case study как метод исследования личности / Н.Е. Харламенкова // Экспериментальная психология в России: традиции и перспективы. – 2010 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://psyjournals.ru/exp_collection/issue/34798_full.shtml (дата обращения: 23.03.2021). Харламенкова Н. Е. Case study как метод исследования личности Экспериментальная психология в России 2010 https://psyjournals.ru/exp_collection/issue/34798_full.shtml Шиффман X.Р. Ощущение и восприятие / X.Р. Шиффман. – 5-е изд. – СПб.: Питер, 2003. – 928 с.: ил. Шиффман X. Р. Ощущение и восприятие СПб. Питер Hodges H., Casey F., Neelkamal S. Autism spectrum disorder: definition, epidemiology, causes, and clinical evaluation // Translational Pediatrics [Online], 2020. – Vol. 9. – Suppl. 1. – P. S55–S65. doi: 10.21037/tp.2019.09.09. Hodges H. Casey F. Neelkamal S. Autism spectrum disorder: definition, epidemiology, causes, and clinical evaluation Translational Pediatrics [Online], 2020 Vol. 9 10.21037/tp.2019.09.09