978-5-907411-34-0 10.31483/a-10282 Общество, педагогика, психология: теория и практика Pedagogy, Psychology, Society

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 chrio2020@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Общество, педагогика, психология: теория и практика Pedagogy, Psychology, Society 28 05 2021 Чебоксары ИД «Среда» 2021 © 2021 Dar'ia D. Barko © 2021 Барко Д. Д. 2021 Барко Д. Д. Dar'ia D. Barko This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 98841 Освоение полисемии в условиях начальной школы как психолого-педагогическая проблема Osvoenie polisemii v usloviiakh nachal'noi shkoly kak psikhologo-pedagogicheskaia problema Барко Дарья Дмитриевна Barko Dar'ia Dmitrievna Еремина Юлия Сергеевна Eremina Iuliia Sergeevna Научный руководитель Supervision JulieEremina@yandex.ru Филиал ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» Россия Filial GBOU VO "Stavropol'skii gosudarstvennyi pedagogicheskii institut" v g. Budennovske Russia 217 222

в статье рассматривается одна из актуальных психолого-педагогических проблем формирования осознанного восприятия феномена полисемии в условиях начальной школы. Автор акцентирует внимание на специфике методических подходов к её решению, отмечая тесную взаимосвязь развития мышления младших школьников и осознания многозначности слов русского языка. Достижение полноценного восприятия вариантных значений лексем возможно только посредством погружения школьников в контекст речевого высказывания, а осознанное употребление многозначной лексики будет способствовать развитию речевых умений.

 вариантное значение вторичное значение контекстное окружение полисемия языковая асимметрия речевой опыт References Болховской А.Л. Формирование языковой компетентности младших школьников в процессе изучения имени существительного / Р.Ф. Ибрагимова, А.Л. Болховской // Современные тенденции развития системы образования: материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 25 апр. 2019 г.) – Чебоксары: ИД «Среда», 2019. – С. 175–178. Болховской А. Л. Ибрагимова Р. Ф. Формирование языковой компетентности младших школьников в процессе изучения имени существительного Современные тенденции развития системы образования 175 178 Чебоксары ИД «Среда» Виноградов В.В. Русский язык: Грамматическое учение о слове / В.В. Виноградов. – М., 2012. Виноградов В. В. Русский язык: Грамматическое учение о слове М. Глущевская Н.В. Полисемантическое слово в речи ребенка дошкольного возраста [Текст]: автореф. дис. … канд. филол. наук: 10.02.01 / Н.В. Глущевская; Белгор. гос. ун-т. – Череповец, 2014. – 24 с. Глущевская Н. В. Белгор Н. В. Полисемантическое слово в речи ребенка дошкольного возраста Глущевская; Лёвушкина О.Н. Словарная работа в начальных классах: пособие для учителя [Текст] / О.Н. Лёвушкина; под ред. В.А. Плотниковой. – М.: Владос, 2008. – 96 с. Лёвушкина О. Н. Плотниковой В. А. Словарная работа в начальных классах: пособие для учителя Лёвушкина; Львов М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. №2121 «Педагогика и методика нач. обучения» / М.Р. Львов, Т.Г. Рамзаева, Н.Н. Светловская. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2007. – 415 с. Львов М. Р. Рамзаева Т. Г. Светловская Н. Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах : учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. №2121 «Педагогика и методика нач. обучения» М. Просвещение Пирсон Б. Осмысление метафоры дошкольниками / Б. Пирсон // Журнал детского языка. – 2010. – №1. – С. 185–203. Пирсон Б. Осмысление метафоры дошкольниками Журнал детского языка 2010 №1 185 203 Плотникова С.В. Восприятие младшими школьниками производных значений многозначных глаголов / С.В. Плотникова // Язык. Система. Личность / Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2017. – С. 145–151. Плотникова С. В. Восприятие младшими школьниками производных значений многозначных глаголов Язык. Система. Личность т 145 151 Екатеринбург Плотникова С.В. Развитие лексикона ребенка [Текст]: учебное пособие / С.В. Плотникова. – 2-е изд. – М.: Флинта: НОУ ВПО «МПСУ», 2013. – 224 с. Плотникова С. В. Развитие лексикона ребенка : учебное пособие М. Флинта